湖北省随州市欧阳修中学 441300
摘要：由于新课改的全面实施，教育体制已经发生较大的变化，开始重视学生的全面性培养，所以作为高中班主任应该结合新课改的要求，制定科学合理的管理措施，这样才能培养学生的综合素质。所以本文首先分析高中班主任管理过程中存在的问题，其次制定有效的解决策略，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。
关键词：高中班主任；管理问题；措施
引言：由于社会经济的不断发展，竞争力也在日益提高，高中班主任在班级管理的过程中，不仅要重视学生成绩、体能、素质等方面的发展，还需要特别注意的是心理问题，由于高中生处于人生比较特殊的阶段，如果他们心里上存在问题不能及时的解决，会给学习带来严重影响，所以要重视心理方面的教育。
1.存在问题
1.1管理内容不是很全面
相关的教育部门已经提出班主任在班级管理的过程中要重视学生德智体美劳的全面发展，但是由于高中学生面临着相对来说比较大的高考压力，在加上班主任受应试教育影响的不断深入，导致班主任在管理过程中过分重视学生成绩，忽视学生综合性发展，进一步导致管理内容不全面，不利于学生的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1.2重视自身对班级的管理
由于班主任管理时受到两个因素的影响，一个是班级内部因素，另外一个是班级外部因素的影响，所有要想将班级管理好，班主任就要将这两个因素有效结合。但是由于传统教学思想的影响，班主任错误的认为班级管理就是自己的事，只有将做足管理工作，就能提高班级管理水平。认为自己不仅是学生管理者，同时也是他们的监督者，具有较高的权威性，对学生的创新意识培养以及个性发展带来严重影响。
1.3重视对优秀学生的管理
班主任在班级管理过程中，比较重视成绩优秀学生的管理，完全不理会学习差的学生，这样就会导致学习成绩不好的学习在课堂上扰乱课堂秩序，甚至放弃学习，不利于班级的管理。
2.解决措施
2.1结合班委会的作用对班级进行管理
对于高中班主任管理而言，不是一个人的作用，属于班级共同作业的结果，所以高中班主任在对班级管理的过程中要结合班委会的作用，其班级管理的主要核心就是建立班委会，学生在班主任的带领下，班干部能对自身具有的只能有效发挥，让班干部在班级管理时能不断加强自身素养，进一步提高管理他们的管理能力。例如：现阶段大部分高中班主任都会使用民主投票的这种方法，让学生共同选出自己心里最佳的班干部，这样才能让当选干部的学生更好地为班级服务，其他学生也能接受自己选举出的班干部，推动班主任管理工作的有效开展与实施。
2.2以学生为本作为出发点，开展民主性班级管理
由于社会的不断发展，“一人为本”思想已经逐渐深入到人心。所以高中班主任在班级管理的过程中要坚持“以学生为本”的原则，对新课改的要求要严格实施，不管教师在教学中，还是管理中都要对学生的主体性给与重视。班主任应该将学生的利益永远放在最重要的位置，实施民主性管理，制定科学合理的管理制度。一是班主任在管理时，要摒弃传统的应试教育思想，要最大限度引导学生进行自我管理，在日常交流的过程中，教师应该对学生的想法进行尊重，班级的各项事宜决定班主任应该和班级所有学生共同商量，或者以班会的形式共同讨论，实施民主性建议，另外还要不断的鼓励学生集思广益，多听听学生们的想法，这样才能促进班级的全面管理。
2.3帮助学生树立正确的人生理想，实施激励性班级管理
大多数学生升入到高中后，最终的目标就是在高考中取得好成绩，考上一所好大学，所谓的好大学就是名牌大学，但是在学习的过程中，却对自己的未来没有明确的信心。大部分学生在课堂上经常出现捣乱现象，这些学生不是不喜欢学习，主要由于他们的成绩班级上、甚至全面组处于落后转态，缺乏信心。一个人未来是否美好，不仅和自身的学习成绩有关，同时还要具有长远的目标和不懈努力，只有这样才能实现自己的美好愿望。所以班主任在班级管理的过程中要对帮助学生树立正确的人生理想，利用班会或者可以时间和学生共同交流，这样能更好的了解学生，帮他们制定不同的人生理想，班主任要结合学生存在的差异性，制定切实可行的方案，对学生内在潜力进行激发，尽可能多的给学生提供展现自己的机会，这样才能促进学生的全面发展。还要实施激励性班级管理，让班级所有学生都能充满信心的面对学习、生活，为日后的发展奠定良好的基础。
2.4加强和学生之间的交流与沟通，实施校内外合作班级管理
班主任在班级管理的过程中应该和学生及时的交流与沟通，这样能利于班主任更好的所有学生的性格特点以及学习状况，进而对不同学生进行不同的管理，另外班主任还要加强校内外合作班级管理，和学生家长建立良好的沟通机制，和学生家长取得联系，能了解学生在家的学习状况与兴趣，对日后学生管理发挥着不可忽视的作用。班主任要定期开展家长会或者家访、网络沟通等方式，让家长了解自己孩子在校的学习状况，和家长相互监督，共同管理学生，促进学生良好、健康的发展。
2.5班主任要加强对学生进行心理辅导
班主任在班级管理时还要对学生实施心理辅导，心理健康教育是不可缺少的，和学生在沟通交流的过程中要善于发现学生存在的问题，之后找学生单独谈话，使用心理知识打开学生的心扉，让他们能主动和自己交流，说出他们存在的问题和疑惑，班主学生打开心结，更好的促进学生身心健康发展。
总结：通过上述分析可知，高中班主任在班级管理的过程中会面临着比较多的问题，所以班主任应该结合学生特点和学习实际状况，制定完善的解决措施。只有这样才能促进学生的全面发展，另外班主任还要创新管理手段，对班级管理制度设置的过程中要站在学生的角度考虑问题，只有这样才能促进学生的全面进步。
参考文献：
[1]朱静.浅谈班主任高度重视班级管理艺术的重要性[J].学周刊,2018(14):163-164.
[2]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛,2017(27):62-63.
[3]黄伟环.探讨高中班主任德育工作低效性的成因及其措施[J].学周刊,2017(22):173-174.
论文作者:徐清云
论文发表刊物:《成长读本》2018年8月总第33期
论文发表时间:2018/8/23
标签：班主任论文; 学生论文; 班级管理论文; 班级论文; 过程中论文; 高中论文; 这样才能论文; 《成长读本》2018年8月总第33期论文;