黑龙江杜尔伯特蒙古族自治县敖林西伯蒙古族学校 166200
摘 要：美术是开发和培养人的创造力最为有效的途径之一。笔者通过在五大连池市的支教机会，对美术教学中培养学生创造力存在哪些问题、应怎样去培养青少年的创造力做了调查研究，提出了自己的观点和具体的施行措施。
关键词：美术课堂教学 教育模式 创新意识培养
一、有关创造力的几个问题
1.什么是创造力。
创造力在《辞海》里的解释是指首创前所未有的事物的能力。笔者认为，创造力是指在某一领域内表现出独特、杰出、非凡却有价值的才能；不是单一的能力，而是以创造性思维为核心的各种能力的综合，如想象、推测与创新等。所以，针对青少年创造力的培养，我们可以从美术教学中培养。长期以来，一些教师过于强调学科中心，而且过于关注美术专业知识和技能，压制了青少年自身潜能的发展，学生的创造力被压制了。在推行素质教育的今天，越来越多的人已经认识到，美术学科在提高和完善素质方面具有独特的作用。培养学生创造性是美术教学中重要的一个环节，同时也是素质教育的重要一部分。
2.创造力的重要性。
培养学生大胆幻想和善于幻想的能力，对培养学生的创造性思维有重要意义。敢想是敢做的起点，幻想是创造活动的必要条件。对于学生的幻想不应讽刺讥笑，应该珍视、鼓励、引导他们把幻想转变为理想、把幻想同创造想象结合起来。这样，学生的创造力定会被激发起来。作为新时代的学生，是民族的未来、是国家的未来。现如今国与国之间的竞争，已经是创新能力和科技能力的竞争了。作为有理想、有目标的学生，不能光满足于学习书本知识、更要培养自身的创造力；不仅是为以后走上社会实践道路打下基础，更是培养锻炼自己能力的重要条件。所以培养创造力，对学生来说是很重要的。
3。青少年心理发展阶段特征与创造力培养的关系。
心理健康水平，影响青少年创造力的发挥。心理健康的水平为个体创造力的发展和发挥提供了基本的心理条件。创造力在人青少年时段是最容易挖掘的时期，因为正是青少年智商发展的时期，又是青春期。这个时期的学生很叛逆，想象力也很丰富，也敢于大胆创造、敢于想象、思维能力活跃、接受能力极强，总能有不同寻常的想法，在这个时期培养青少年的创造力是很重要的。
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二、如何在美术教学中激发和培养创造力
1.激发兴趣，培养创新态度。
中国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，激发兴趣以让学生主动愉悦的学习是很重要的。所以，老师应该在课堂上，“坚持以启发为辅，让学生积极动脑为主，采用多种形式的教学，充分调动学生们的积极性，让他们积极主动愉快的学习。”教师要加强示范，充分利用学校的教学设备。通过图片展示，美术作品以及放录音视频等一系列教学手段，进行直观的教学，有利于激发学生们的求知欲。有了求知的欲望，创造性思维便可充分的“成长”。
在如何激发学生兴趣、培养其创新态度方面，笔者曾做过如下教学实例：泥塑是我国民间传统雕塑工艺，它具有悠久历史；其特点是可塑性强，易于学生操作。学习的过程却是主客体互动的过程，因此，学生作为学习的主体，具有自主性、创造性、能动性。然而教材内容则是固定的、静止的，具有自闭性和被动性，给学生的自主学习增加了障碍和困难。学习的主体性与教材的客体性就形成了矛盾。教师的作用就是要依据学生生理、心理特点和教材自身功能和内涵，使固定的、被动的教材内容活跃起来，融入体验性学习的方式方法，让教学活动成为开放的，有活力的创造空间。本节课教学设计是把教材里面泥塑的课题，设为车马造型；其原因主要有两个：首先、学生有参观爱辉博物馆在多媒体教室，展示齐文化资源，有大量的文物、古车复原、模型、照片、图片和文字等，展示了车的产生、发展以及在战争、交通、生活中所起的作用。通过多媒体的展示，学生已经对古车有了一个具体而完整的概念。其次、“马”这一动物,在以汽车代替了交通工具的今天，却仍然存在于我们本地学生的周围，因此学生很熟知，与学生的生活经验联系很密切，学习起来会比较顺手。
2.鼓励学生大胆创造。
在美术教学中，要鼓励学生大胆创新，要发挥自己创造性思维，敢于把自己的想法付诸实践。如《我设计的鞋子》这一课中，老师让学生从环保、便利等角度去设计，同学们都把自己当成设计师，用各种东西来表现自己设计的鞋子，学习变得积极又有兴趣。于是就有了会飞的鞋子、能扫地的鞋子等。从而，在鞋子的装饰上，学生们都发挥出了自己的创造才能。受个性的影响，有很多的同学在自己设计的鞋子上装饰花草树木，水果等图案。完成作业之后，学生纷纷走向讲台用自己喜欢的方式来展示自己设计的鞋子，设计的作业增长了学生兴趣，也发展了学生们的创造力。鼓励学生大胆创造，加强欣赏评论，提高学生的自信，促进创造力的培养。
综上所述，教师要及时鼓励和肯定学生的思维主动性和创造性。要循循善诱，诲人不倦，培养学生良好的品质和意志。学生要提升兴趣，不断提高和发展自己的创造力。通过美术课程培养的创造精神，对学生们未来的生活和工作产生积极的影响。
论文作者:于锷
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
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