周口师范学院健美操选项课开展现状调查与分析
□ 王洋（商丘工商学院 河南 商丘 476000）
摘要： 本文通过采用问卷调查法、访谈法等对周口师范学院健美操选项课的开展现状进行研究，深入了解健美操在周口师范学院的教学现状、场地与设施及教师情况等，结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对体育课程教学内容、教学方法和学习评价方面的具体要求，通过分析力争找出一条适合周口师范学院健美操课程特点与切合本校实际情况的课程改革之路。
关键词： 周口师范学院 健美操选项课 开展现状 教学现状 改革评价
引言
随社会的发展和时代的进步，人民的物质生活水平得到极大提高，人民的精神生活需求也越来越高。健康基础之上的健美，已成为现代人生活的一项重要追求。由于健美操运动对活动场所要求低，动作较容易掌握，时尚性强，因此，被高校列为体育教学的主要内容，而且也成为课余体育锻炼中最受欢迎的健身手段之一。
检察机关提起公益诉讼制度，是党中央部署的重大改革任务。2015年7月，全国人大常委会授权江苏等13个省市开展检察机关提起公益诉讼试点工作。三年多来，江苏检察机关在公益诉讼道路上“破冰”前行，探索司法保护公益的“江苏样本”。共办理诉前程序案件6664件、提起公益诉讼329件，分别占全国案件总数的15.7%和17.3%，提起诉讼数位居全国第一。其中，提起生态环境和资源保护公益诉讼案件173件，督促清理固体废物29万余吨，索赔环境资源损害赔偿金等费用5.8亿余元，促进解决了一批群众反映强烈的环境问题。
近年来，随着高校健美操运动的不断发展，有关高校健美操教学情况、课外锻炼情况等的研究越来越多，这些研究在一定程度上促进了健美操运动的普及和健美操理论研究的发展。但是，健美操教学内容单一，缺乏时代性、针对性、时效性和可持续性；学校教学时数，比较少不能满足大学生身体发展的需要。另外对于授课教师也会因为教学时数不足而影响教学质量。对于高校健美操改革发展和健美操选项的考核内容较少；教师师资力量基本符合学生学习的需要，但是教师自身素质和能力，不能满足学生学习的需求。并且忽略了对于教学教材和教学场地设施的研究，这是我高校健美操开设过程中存在的普遍问题。
针对这些问题，作者深入周口师范学院进行研究希望了解健美操的教学现状、场地与设施及教师情况等，并结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对体育课程教学内容、教学方法和学习评价方面的具体要求，通过分析力争找出一条适合周口师范学院健美操课程特点与切合本校实际情况的课程改革之路。
IT设备耗电的测量可选取在M3点：UPS系统的输出电量可很容易地获取。根据PUE的定义，IT设备耗电量的测量应当选取在M5点更为准确，但在实际工程中，IT设备的数往往相当庞大，且设备类型众多，要把他们的耗电量全部准确测出成本太高。
此式中的Aexp是Amax的预期值，σ是位移测量值的标准差。依赖于观测P波和S波的地震台站，预期的最大位移及其标准差是不同的。为了方便起见，通过重新组织公式（10）和（11），我们可以计算下面三种情况的Aexp和σ。
通过对教师和学生了解到，本校的健美操选项课的考评方式主要是健美操技术评价和平时表现。绝大多数学生对考评方式表示满意。但是通过对健美操教师的访谈得知：只是针对学生的实践课考试，对于学生更好的掌握一门运动有一定的弊端。不能仅仅注重技术动作的学习，要加强对学生健美操理论和技能的运用，培养学生的创编和思考的能力。
1、研究对象及方法
1.1、研究对象
本文通过对周口师范学院健美操教师进行访谈时发现：周口师范学院健美操选项课的体育教师都使用传统的教学方法（讲解法、示范法、提示法、带领法、完整与分解法、重复法等），很难引起学生的兴趣。因此教师要引用新的教学方法使学生在快乐中学习健美操，激发学生的创造、探索、思考的能力，同时也达到了以健身的目的。
1.2、研究方法
（1）文献资料法。
糖尿病心肌病是由糖尿病直接引起心功能不全，病变早期表现为左室肥大、舒张功能不全，左室射血分数正常。随病情进展，左室收缩功能不全、射血分数下降，最终出现全心力衰竭。尽早干预有利于改善患者的预后，但由于早期症状不明显，很难确诊。因此寻找灵敏度高、特异性好的诊断指标具有重要意义。环氧化酶-2（COX-2）广泛存在于内皮细胞、血管平滑肌细胞和心肌细胞中，其水平变化与心肌损伤有关［3-4］。本研究旨在分析COX-2水平和脂代谢指标在糖尿病心肌病患者体内的变化特点及意义。
本文根据研究对象和任务查阅了大量从2008年至今有关高校健美操选项的开展现状的相关著作和论文。
（2）问卷调查法。
问卷对周口师范学院健美操选修课的11个班级，每班抽20名学生为调查对象，计划发放调查问卷222份。回收220份，回收有效率99.1%。
（3）访谈法。
通过跟教师进行现场访问与交流，征求一些问卷设计的意见和建议，同时为问卷的发放与回收做好铺垫。
（4）数理统计法。
本文通过对健美操选项课的学生和健美操教师关于周口师范学院健美操教材使用的情况进行了调查分析。本校在教学中采用的是《大学体育》作为教材，但健美操教材不能满足教学的实际需要，与健美操实践课的内容不符，不能起到一定的引导作用。
2、结果与分析
2.1、健美操选项课程教学现状的分析（1）健美操教学课程的安排。
表1 学生对健美操课程开设学期数满意度
本文通过对二年级健美操选项课的学生对健美操开设的学期数调查得知：我校健美操选项课的安排为2个学期，学生对健美操课程的开设学期数比较满意。本文通过对二年级学生对健美操开设的学期数满意度调查，进一步了解周口师范学院学生对健美操选项课的学期时数要求。
表2 学生要求开设健美操选项课的学期数
由表2的数据可知，大多数学生要求开设健美操选项课的学期数在1-2学期。一般来说高校健美操课程时数应在2学期以上，这样才有充足的时间使教师把更多的知识传授给学生。
1.实验条件。实验样品为600ml果酱，采用的试剂均为色谱纯，包含磷酸二氢钾、磷酸氢二钾、氨水、甲醇。使用符合一级水标准的超纯水，与氨水进行（1+1）等体积混合。另外，实验需使用中国计量科学研究院生产的苯甲酸、山梨酸标准品。实验采用的设备有：戴安U3000高效液相色谱仪；梅特勒—托利多仪器有限公司的电子天平；力康发展有限公司的低温高速冷冻离心机；普兰德贸易有限公司的移液器。
张盈盈坦言喜欢阿甘的理由——阿甘当她是一个独立自由自主的女人。“他翻垃圾桶都会养活我。虽然我这辈子都可能不需要这种照顾。但需要这方面的肯定。”
调查所获数据均在Excel 2003软件包上进行处理。
（3）健美操教学内容的研究。
（1）学历结构和职称状况分析。
表3 喜欢的健美操主要教学内容
通过对健美操选项课的学生和体育教师的调查研究发现：在周口师范学院健美操选项课教学内容，大都以大众健身操为主,教学内容的新颖性、时尚性欠佳,无法满足当代学生的个性需要和提高学生创新能力的需求。
针对这个问题本文对学习健美操选项课学生喜欢的教学内容进行调查研究。表3显示：瑜伽、拉丁健美操、街舞等新兴运动项目很受同学们欢迎，竞技健美操和搏击操运动项目相对动作较复杂，难度大，极少受到学生的喜爱。因此，教师在教学内容的安排上要抓住学生的兴趣爱好，在健美操的学习和练习过程中，使学生的身体素质和技能同时得到发展。
（4）健美操课程的教学方法和手段的现状分析。
本文以周口师范学院健美操选项课的开展现状为研究对象。
（5）健美操教学评价。
付了款，我如释重负，老板娘和小姑娘也放下手中的活计，恭恭敬敬地把我送到台阶下，感谢的话一直说个不停。再看那服务员小姑娘，刚才还紧锁的眉头舒展开来，脸上洋溢着灿烂的笑靥。
表4 健美操考评满意度
2.2、健美操教师现状的研究
式中:mh+1,ph+1,qh+1依次表示th+1对应的物料、工艺、质量节点；Exch+1仅记录按照任务分发规则确定的对应角色，隶属于该角色的所有人员均可认领th+1；TExch+1=∅表示th+1尚未被认领，待认领后填入实际值，由于Inh+1=Outh，可不记录TExch+1；TBh+1和TEh+1分别表示th+1的开始时间和完工时间，这里TEh+1=∅，待下一操作oph+1完成时填入，因此也不记录。
学历结构主要考察周口师范学院健美操教师的队伍中本科、硕士、博士各自所占的比例，职称结构主要考察周口师范学院健美操教师队伍中讲师、副教授、教授各自所占的比例。
表5 健美操教师的职称及学历结构
由表5可以看出，本校健美操老师的学历以硕士学历为主流，教师的知识面比较广，有利于对学生的教育。但教师人数太少，教师资源有限，班级人数太多不能全面顾及每位同学，所以要多引进一些高学历高技能的教师，增设班级数目，提高教学质量。
（2）健美操选项课的教材选择。
（2）健美操教师的教学效果分析。
总而言之，水果的包装有着严格的要求，而且在水果的贮藏、运输、销售过程中都起到重要作用。通过本文以上对我区水果包装的现状及存在问题的分析，也给予我区水果包装工作一些启示。今后在对水果进行包装时要严格选用包装材料，要符合保证水果新鲜，保证低碳环保的要求。与此同时，还要完善配套的物流措施。这样一来，就能够大大提升水果的产量和质量，从而促进我区水果行业和我国农业的可持续发展。
从表6可以看出，大多数学生对目前健美操教师工作比较满意，由此可以看出我校健美操教师教学能够满足学生的需求，得到学生的肯定。但是还有部分学生表示不太满意，说明我们课程教学中还存在一定的问题。
表6 健美操教师工作满意程度
表7通过对学生认为体育教师上好健美操课应表现的方面研究发现：首先，学生认为健美操教师要有丰富的教学内容。丰富的教学内容能够满足学生学习的需要，根据自己的特长找到自己的立足点，增加学生的自信心。其次，是灵活多变的教学方法。教师根据每节课的教学任务、教学内容、学生情况以及场地设备等情况来灵活的运用教学方法，使学生能更好的掌握教学内容，提高学习的兴趣。再次，是引导学生锻炼的兴趣和热情。教师在教学过程中充满兴趣和激情才能够带动、感染学生，才能够积极引导学生对健美操课程的学习，激发学生学习的兴趣。
表7 学生认为体育教师上好健美操课应表现
2.3、健美操选项课的学生学习现状分析
（1）健美操选项课的学生学习态度情况分析。
通过表8调查发现：94.5%的学生对健美操都喜欢，说明健美操运动项目在周口师范学院的开展前景比较好。但是健美操的宣传不够，参与健美操选项课的学生，极少数是男生。要注意健美操学习的男女生比例，让学生正确的理解健美操，正确的推动健美操运动的发展。
表8 健美操选项课学生学习健美操态度情况
（2）健美操选项课学生学习动机情况分析。
通过对周口师范学院健美操选项课学生进行调查，学生动机选择最多的是健康的动机，通过健美操锻炼，可以增强体质，发展机体各方面能力；其次，学生选择最多的为娱乐动机，学习过程中学生融入到欢快的音乐里，忘却烦恼和疲劳，得到彻底放松；排在第三的是兴趣爱好。激发学生对健美操的兴趣，培养学生终身健身意识和锻炼习惯；往后依次是审美、拿学分、消遣；选择最少的是消遣。可见大学生的学习动机很明确，能够在努力学习的同时积极参与健美操运动，达到强身健体的目的。
3、结论
通过对上述研究发现：在健美操课程的教学中，理论课教材不能满足教学实践的实际需要；教学内容比较单一,不够丰富,教学内容的新颖性、时尚性欠佳；教师在教学过程中往往用灌输式的教学方法，使学生达不到创新、探索和思考的效果；另外，健美操选项课的考评内容过于注重健美操技术和技能的评价，忽视学生对健美操理论知识和创编能力的学习；健美操教师专业化水平不够高，教师人数太少，教师资源有限，班级人数太多不能全面顾及每位同学；健美操场地设施基本上能满足教学的需要，但是对于直观性较强的健美操教学来说，室外教学效果远远不如带大镜子的室内多媒体健美操房。
参考文献：
[1]刘春丽.河南省高校健美操教学现状与分析[J].南阳师范学报,2008,64.
[2]韩晔.高校深化健美操教学改革的对策探讨[J].中国大学教学,2008.
[3]张俊丽.山东省普通高校公共体育健美操课程教学现状分析及发展对策研究[D].曲阜师范大学,2008,4.
中图分类号： G831
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-(2019)-03-ZQ