摘 要：本文针对小学民间剪纸艺术开展的新方法与策略展开了深入的分析和研究，促进民间剪纸艺术更好地在小学教育中渗透、发展和传承。
关键词：小学教育 民间剪纸艺术 教学开展
剪纸是学生喜闻乐见的手工活动之一，在小学阶段的教育当中，开展剪纸教学不仅能够扩大学生知识面、丰富学生校园生活，还能够净化学生的心灵，在剪纸教学中受到美的熏陶，促进学生脑、手、眼等方面的协调发展，培养和开发学生的创造力和智力，另外对于良好继承和弘扬民间剪纸艺术方面具有非常重要的促进意义。由于剪纸教学的开展时间不长，如何才能够选择正确的方法提升小学生剪纸教学的效率和质量是值得深思的问题。由此能够看出，加强对小学民间剪纸艺术开展的新方法与策略的研究具有十分重要的现实意义和作用。
一、创设良好的学习氛围，引导学生积极主动参与
在实际的小学剪纸教学中，教师应该正确地引导学生积极主动地参与到课堂学习中，促进学生剪纸能力的发展。剪纸本身就是一种来源于民间的艺术形式，而学生对于剪纸艺术的接触比较少，可能会在家里爷爷奶奶的口中听说过，因此，教师应该在实际的教学中为学生创设良好的学习氛围，培养学生对于剪纸艺术的兴趣和热情，比如运用剪纸装饰班级的墙面和窗户等。为了能够更好地熏陶学生具有较强的剪纸艺术感，教师还可以带领学生在课余时间去参观剪纸艺术馆，这些对于提升学生的学习兴趣和热情等方面具有非常大的促进作用。另外，本校还在每周三的下午专门给学生进行剪纸艺术培训，拓展学生剪纸知识面，促进学生剪纸能力和艺术素养的不断提升，在丰富学生校园生活的同时，促进学生的全面发展。
二、丰富剪纸教学形式，培养学生较强的剪纸能力
在实际的小学剪纸教学中，教师应该培养和发展学生具有较强的剪纸能力。小学生本身缺乏丰富的生活经验和知识，再加上之前并没有接触过剪纸，所以在剪纸创作方面缺乏相应的素材。这就需要教师为学生引入丰富的材料，让学生的剪纸活动变得更加丰富多彩，提升学生的剪纸能力。
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首先，教师应该针对教学内容进行合理的安排，渗透欣赏教学，搜集一些风格迥异的剪纸作品让学生进行欣赏。比如校本教材中不同地区的不同剪纸作品等，可以将其当成学生进行欣赏的内容，同时还可以针对不同地区不同剪纸作品的不同特点进行介绍，让学生能够深刻地了解其真正所包含的意义。
其次，教师应该紧紧抓住学生自身年龄方面的特点，运用趣味剪纸活动为学生创造更多好玩、有趣的教学内容，进而有效降低学生的学习难度，提升学生的参与意识。因此，教师可以将粘贴艺术、绘画以及剪纸艺术等进行融合，通过这样的方式提升作品的丰富性。针对剪纸的学习，在选择内容方面可以先引导学生对于身边比较熟悉的事物、动物或者是人物进行创作，比如蝴蝶、树木、水果等。另外，教师还应该鼓励学生发挥想象力进行剪纸创作，这样不仅能够培养和提升学生的剪纸能力，还能够更好地培养学生的思维能力和创新能力。
三、引导学生动手实践，促进学生综合素质的发展
在实际的小学剪纸教学中，教师应该正确地引导学生进行动手实践，促进学生综合素质的良好发展。剪纸教学的开展对于学生动手能力的培养和提升具有非常重要的作用和意义，因此，教师应该将剪纸艺术与实践活动进行有效的融合。针对理论方面的学习，如果不能够结合学生本身好动的特点，单单讲解方式开展教学，很难提升学生的注意力。因此，教师可以鼓励学生通过自主实践的方式去探索和思考，促进学生动手能力的提升和发展。剪纸艺术对构图的对称性有一定的讲究，这些对于培养小学生艺术素养等方面有重要的意义。
例如，在教学“窗花”的剪法过程中，教师可以先针对基本的操作方法进行演示，然后鼓励学生进行自主创作，促使学生能够积极主动地参与其中。教师也应该在学生进行创作的过程中给予相应的鼓励，有助于提升学生的创作积极性。另外，教师还可以组织学生参加一些相关的剪纸比赛或者是演出等。通过这样的方式不仅能够激发学生不断学习和掌握剪纸艺术，还能够促使学生在比赛或者是演出当中学习到其他学校学生的优点，拓宽自己的创作思路，对于自身的发展以及剪纸艺术的发展等多方面来讲都是有非常重要的意义的。
综上所述，剪纸本身就是一项有助于小学生身心全面发展的艺术方式和手段，不仅能够培养小学生具有较强的创新能力，变得心灵手巧，还有助于民间剪纸艺术获得良好的传承和弘扬。因此，在实际的剪纸教学中，教师应该为学生创设良好的学习氛围，正确地引导学生能够积极主动地参与其中，针对剪纸教学的形式和方法进行有效的丰富和创新，培养学生具有较强的剪纸能力。同时，还应该将学生带出课堂，走出校外，引导学生动手实践，促进学生能够获得全面、综合性的发展。
参考文献
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论文作者:赵玉蓉
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/12
标签：剪纸论文; 学生论文; 艺术论文; 教师论文; 小学论文; 民间论文; 引导学生论文; 《教育学》2019年10月总第192期论文;