因为绘本主要以图片为主，文字为辅，形象生动地展现故事情节，不仅能锻炼学生的识字能力，还能提高学生的兴趣，锻炼学生的观察力和自觉性，同时营造一个和谐有序的课堂纪律。除了激发学生的兴趣以外，绘本还可以培养学生的绘画能力和欣赏能力，为有绘画天赋的孩子打下基础，激发其内在潜能。
一、深情朗读，领略语言魅力
绘本的正文是由教师先朗读给学生们听，将学生们缓缓带入到情境中，最好采用声情并茂、有趣的讲故事方式，成功地吸引学生的注意力。在倾听的过程中，学生们不仅会增加其组织语言的逻辑性，也会熟悉文字书写的过程，了解语言的魅力，同时还能锻炼学生的习作能力。教师在朗读绘本时不仅要注重情绪的拿捏，还要投入自己的感情，把自己对这个绘本故事的真实感受传递给学生，让学生投入到角色中。总之，深情朗读是绘本教学的重要方法之一，能够让学生初识语言的魅力、文字的美妙。
二、引导想象，激发阅读兴趣
低年级小学生的观察力和自觉性都比较差，教师在朗读绘本适时的突发猜想、引发提问都能更好地集中学生的注意力。不仅朗读绘本可以激发学生思考的动力，绘本本身也可以激发学生的创造力。绘本的内容广泛，插画和文字都给予了学生无限的想象力。有的绘本还提供了空白的页面，提供给学生们自我想象的空间、自我创作的舞台，对故事进行扩展和延伸，进行天马行空的想象。因此，一个好的绘本要在于培养学生的读图能力和培养其观察力、洞察力、想象力。
三、指导看图，培养写作能力
绘本教学是看图写作的另一种表现形式，在绘本中以图片为主，故事情节通过插画表现出来，让不识字的学生也能大致了解故事大意。这是在深层阅读的过程中培养学生的看图能力，锻炼其逻辑性。光看图并不能提升写作能力，还需要教师的指导，教师要指导学生仔细阅读每个图片的细节，推敲其情节发展，定时指导其看图写作，锻炼其组织语言的能力，培养学生看图写作的能力。
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四、定期指导，培养长期阅读的习惯
虽然绘本是作为语文课堂上的辅助教材，但是长期的阅读会养成良好的阅读习惯，这也是对于语言和理解的一种积累。长期的绘本阅读可以培养学生对书的爱护之心、对书的热爱，在健康的阅读环境中愉快地成长。因此，绘本阅读不能只是停留在一个阶段，要有计划性的安排。教师们可以在每周的语文课上集中进行两三次绘本阅读活动，并进行指导互动，这样不仅能够培养孩子们阅读的习惯，还能够建立起师生间的情谊。
五、鼓励家长，营造阅读氛围
绘本教学不仅仅局限于小学语文课堂上，课外家庭阅读也十分重要。教师们可以鼓励家长们参与到绘本教学中，通过讲故事的形式和孩子们互动。这样不仅可以了解孩子们内心的儿童观，进一步把握孩子心理年龄特点，而且可以了解孩子的真实想法，建立起良好的家庭关系。
六、指导看图，教给方法
绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成了一个完整的整体，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节……所以，在绘本阅读教学中，千万不要急着翻页，而是要让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。
七、品味语言，感受积累
绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性。绘本阅读过程中的语言学习有多种方式：听教师大声读、反复朗读、讨论、看图讲述、故事接龙等。在多种形式的学习中，在教师的逐步引导中，孩子们能感受其语言的魅力。其中“听教师大声读”是绘本阅读的重要方式，也是学生学习语言的重要方式。除了读中积累，有的语言也可以让学生进行模仿表达，让孩子领悟绘本语言表达的形式与精髓。
绘本是一座有待开发的“宝藏”，蕴藏着丰富的教育元素。儿童在阅读经典绘本的过程中，发展了观察力、想象力、创造力、语言表达能力、逻辑思维能力，为孩子一生的阅读打下了坚实的基础。只要我们根据低年级学生的要求，脚踏实地、锲而不舍地进行阅读引领和指导，相信我们的学生一定会更加亲近母语、更加热爱母语，提高阅读兴趣，提高阅读素养，让孩子由衷地爱上阅读。
论文作者:徐金花
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/12
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