关键词：初中教学；美术欣赏；培养；审美能力
简单的来说，美术欣赏课就是教师们带领学生们对美术作品进行引导式的观看欣赏，然后在欣赏的过程中为学生们讲述一些美术作品的历史文化、表达的情感以及所使用的创作手法和工艺等，以此来逐渐提升学生们的审美情趣。因此，在初中的美术欣赏课教学过程中，美术教师们一定要积极引导学生们对于美术作品以及其他艺术品进行美的感知与欣赏，以此来逐渐提升他们的审美能力和艺术情操。
1 初中美术欣赏课教学中学生审美能力培养的重要性
1.1开阔视野，陶冶情操
对于初中美术欣赏课的教学过程来说，它可以很好的帮助学生们不断开拓自身的视野，然后在艺术品的欣赏过程中陶冶自身的情操。因为美术欣赏的意义就在于对于美术作品的感知以及对于所要表达情感的理解。所以美术欣赏课不能够仅用理论知识来进行衡量，而是更需要学生们用心去感受这些美术作品的魅力所在，进而体会到古人高超的艺术造诣和对于美的表达方法，然后不断增长自身的美术知识并丰富自身的情感。
1.2提高艺术素养和审美能力
初中美术欣赏课的教学不仅可以帮助学生们不断开阔他们的眼界和陶冶情操，更可以逐渐提高学生们的艺术素养以及对于艺术作品的审美能力。对于艺术作品来说，他们都是由古人经过长时间的经验积累而创造出来并寄托自己情感的一种产物，当学生们对这些艺术作品经过长时间的观察欣赏之后，他们不仅可以感受到古人所要表达的情感，更可以帮助学生们在初中的黄金学习阶段不断摆正自身的审美态度和情感思想，然后逐渐提高自身的审美能力和艺术素养，进而为以后的人生价值观和思想道德品质的形成奠定良好的基础。总而言之，通过美术欣赏课的教育，可以有效的促进学生们精神文明的建设。
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2 初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养方式
2.1通过对美术作品的审美的培养，使学生拥有对美的感知力
简单来说，对于美术作品的欣赏主要在于对其直观的视觉感受，所以这就需要美术教师们引导学生们对于美术作品进行美的感知，进而来感受到美术作品的制作工艺和所要表达的思想情感等。当学生们可以真正感受到作者的艺术作品所呈现的真正感情，那么就会达到较好的艺术欣赏能力。因此，初中美术教师们一定要教导学生们并培养其对于艺术作品的直观感受和艺术素养，这样就可以让学生们整体把握艺术作品所运用的创作手法以及情感，进而不断提升自身对于美的感知力和审美能力。
2.2培养学生的审美情感
所有的美术作品在制作之前都是作者经过长时间的人生经历、人生感悟以及对于各种工艺技术的理解掌握才进行制作的，所以作者都赋予了艺术作品自身的思想情感以及自己所感受到的美，并且希望自身的作品可以引起欣赏者的共鸣并带给他们美的享受。因此，初中美术教师们在进行美术欣赏课的教学过程中需要培养学生们的审美情感，只有学生们自身具有一定的情感基础之后才能够真正的感受到艺术作品所表达的美的感受，进而可以让自己更加深入的了解作者的心境以及所表达的情感。
2.3培养审美理解力
在进行美术作品欣赏的过程中，仅仅对美术作品进行初步的欣赏与感知是不够的，还需要相关的美术知识才能够加深对于美术作品的理解感受。举个例子来说，美术教师们要教导学生们较为常见的一些美术作品的制作方法，例如线条或者色彩的运用等，这样就可以让学生们在碰见相关的美术作品时可以更加准确且全面的对其欣赏。除此之外，初中美术教师们还需要积极培养学生们的审美理解能力，要引导学生们在欣赏美术作品的过程中不要只是表面性的欣赏，而是要往更深层次去探索理解，以此来让他们对美术作品进行整体的把握。当学生们学会了审美理解力之后，他们就可以在以后的美术作品欣赏之中不断提升自身的审美能力。
3 结束语
综上所述，随着我国教育改革正在如火如荼的进行，越来越多的人们逐渐对于学生们的美术教学进行了高度重视。而初中美术欣赏课的教育在美术教师们的引导之下，可以积极带领学生们对艺术作品进行全面的分析与鉴赏，然后逐渐为他们解释艺术作品的历史、情感以及制作工艺，以此来有效的提高学生们的美术学习兴趣，并且可以让他们在长时间的美术欣赏之中提升自身的审美能力和审美情趣，进而为他们以后树立一个正确的人生价值观和培养良好的情感思想奠定了坚实的基础。
参考文献
[1]王京梅.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养[D].内蒙古师范大学，2015.
[2]王宏莉.美术欣赏课培养初中生审美能力的实验研究[D].内蒙古师范大学，2014.
[3]刘雅倩.初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索[D].山东师范大学，2013.
论文作者:郭丽谭
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生们论文; 美术论文; 美术作品论文; 能力论文; 初中论文; 情感论文; 艺术作品论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;