创新家长委员会工作 打造家校教育合力——山东省枣庄市第十五中学家委会模式实践与探索，本文主要内容关键词为：枣庄市论文,家委会论文,山东省论文,合力论文,家长论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
记者：邓校长，近几年贵校家长委员会受到社会极大关注，请您简要介绍一下学校成立家委会的基本情况。 邓淇：2010年3月，山东省成立了中小学家长委员会建设研究项目组，我校成功入选首批家委会建设典型学校。经过一段时间的实践和探索，我校在家委会组织建设、家长参与学校管理、家长资源开发、家庭教育提升、搭建家校沟通平台、家委会科研等方面积累了宝贵经验，对家长教育资源和家长民主参与学校管理有了新的认识。 记者：家长教育资源具有多样性和可持续性，如何通过家委会将丰富的家长资源转化为学校教育资源？学校对此进行了哪些探索？ 邓淇：学校成立了班级、年级、学校三级家委会。首先，通过家长自荐、班主任推荐、民主选举产生班级家委会；其次，通过班级推荐产生年级家委会委员，在此基础上选举产生年级家委会主任委员；最后，经过学校家委会委员代表大会产生学校家委会主任委员、常务委员和各部部长。 班级家委会设置主任一名、副主任两名、秘书长一名、委员若干名，分别担任活动实践指导委员、卫生健康指导委员、行为规范指导委员、学习指导委员、家庭教育指导委员、特长发展指导委员。他们分工负责，各司其职，完善了由班主任、学科教师、家长和学校干部组成的班教导会管理制度，实现了班级管理团队制。在此基础上，年级家委会和学校家委会又设置了教育管理监督部、家长教师部、家长学校讲师部(家庭教育指导部)、学生成长导师部、学生活动实践部、家长爱心助教部。 家长教师部由各班具有一定专业技术特长和生活阅历丰富的家长组成。“家长教师”承担孩子所在班级实践活动课、文化传承课的组织开展工作，开创性地实施“S型”循环授课制。从2007年开始，家长走进课堂2000余人次，在破解学校综合实践活动课程和校本课程教师资源欠缺问题的同时，开阔了学生眼界，使学生享受到了多彩的教育。5年来，在家长的参与下，学校共开发出励志教育(理想信念)、法制教育、文学艺术、科技教育、医疗保健、心理健康、医药卫生、历史大观、人文自然、军事天地、饮食起居、生活常识、金融理财、手工制作等10余种校本课程。 家长学校讲师部的家长经常以班级为单位开展家教知识讲座、家教论坛活动。学校家委会发起了“创建学习型家庭”和“争当无不良嗜好家长”活动，在社会上引起了广泛影响；开展的“学生喜欢的家长”“学生喜欢的老师”调查评比活动以及校级家庭教育报告会、亲子共读、亲子才艺展示等活动，都在不同程度上提高了家长的家教水平。 学生成长导师部的家长们采取爱心结对形式帮助学生成长，对学生进行安全、法制、健康、礼仪、生活等方面的教育，邀请公安、司法、医生和高学历家长做学困生、“问题学生”的生活导师和学习导师，真正实现了全员育人。 学生活动实践部相继设计和实施了系列主题教育活动。学校家委会要求每班每学期参观一所基地，班班建设校外生活实践基地，家委会委员则担任起校外教育资源的开发者、联络员和辅导员的角色。2011年5月，家委会联系了枣庄洪海广告集团、枣庄中兴煤矿博物馆、枣庄帝豪酒业三家单位。将其作为学生校外活动基地，并成功组织了1080名学生的参观、考察活动，家长们的辛苦工作使学生们非常感动。几年来，学校家委会组织的亲子实践活动还有“步行探寻万亩石榴园”“亲子骑行杨峪”“天马岛植物采集行”“我做文明小公民”“绿化千年运河”“家长教师课堂”“读书演讲比赛”“亲子才艺比赛”等，都取得了家长满意、学生开心的良好效果。 家长爱心助教部主要负责开展资助家庭贫困学生、表彰“星级学生”、奖励“师德标兵”、评选“优秀班主任”等工作。 记者：在实践工作中，家委会被赋予了哪些权利和义务来对学校教育教学工作进行支持与监督？ 邓淇：学校家委会和年级家委会实行委员例会制度，积极参与学校民主管理，支持和监督学校教育教学工作，为联系广大学生家长搭建桥梁。学校为家委会提供专用办公室，并设置家校共建办公室，配备一名专职主任和一名工作人员。 聘请家长担任教育监督员。知情权、监督权的赋予是学校规范办学的特征。学校定期邀请家委会主任参加学校行政例会，通过召开家委会委员座谈会、发放问卷、公布监督电话等形式广泛听取家委会成员的意见，采纳他们的合理建议和意见，促进学校健康发展和规范办学，维护学生和家长的利益。山东省广播电台驻枣庄记者站记者王磊是学校家委会秘书长，她同时也担任着“家长班主任”，协助班主任工作，学生们称她为“妈妈班主任”。她是一个有爱心、有责任心的好家长，她热情和卓有成效的家委会工作让我们很感动，孩子们热爱她，信任她。在学校中，像王磊这样甘愿做学生的“家长班主任”“成长导师”的家委会委员还有很多。 请家委会委员到校值班。家委会委员按计划到校值班，这份看起来“额外”的工作，却关系自己孩子的成长。他们严格而又认真地查作业、教案，走进教室听课，检查课间操，给班级文化打分，参与师德考核，使家委会的评议权得到充分发挥。在近几年寒假前夕，学校召开家委会期末总结会，家委会主任要汇报一学年来家委会工作，并和学校领导一起给工作成绩突出者颁发“杏坛教育奖”“优秀委员奖”“优秀家长奖”“班级家委会示范班”“文明中学生奖”等。 我校的实践证明，家长是学校管理的生力军和校长的帮手，家委会和学校是最亲密的伙伴。在家委会的监督下，我校教师教学行为更加规范，学生行为习惯更加良好、课外活动更加安全，学校的管理水平又上了新的台阶。现代学校管理必须有家长参与，这是教育发展的必然。 记者：家委会通过什么样的方式制定工作目标来推动家校合力育人工作？ 邓淇：班级家委会是学校家委会的基础，只有加强班级家委会工作才能提高学校家委会工作的针对性和实效性。 学校和家委会联手，在学期初为各班级家委会制定了“七个一”工作目标：组织召开一次家教论坛，提升家长家教能力；开展一次亲子共学活动，学生、家长同听一节课、共读一本书、同唱一首歌；组织家长参加一次学生班会；班级家委会委员每人给学生上一次“家长教师拓展课”，丰富学生生活知识，提高学生的实践能力；组织家长观摩一次学生大课间活动，并参加学生合唱节、诗歌节、科技节、体育节等活动；组织开展一次班级优秀作业展评活动和书法评比活动，培养学生书写规范、作业认真的习惯；组织一次社会实践活动，可以是基地实践、人文考察、环保调查、人物访谈、春游踏青等。 2012年1月17日，学校召开的八届一次教代会通过了《班主任工作目标考核和班集体建设量化考核方案》和《教师工作综合评价方案》。其中家委会工作作为考核目标之一被写入方案，纳入教职工的量化考核内容之中。我校在家长委员会组织架构、工作机制、工作模式的创新，特别是家长课程资源开发方面的做法，是对家委会工作的全新探索和实践。2011年3月，我校家委会工作获山东省“十一五”教育创新奖。2014年6月，我校家委会平台下的综合实践课程开发获山东省优秀教学成果奖。 家委会是学校的合作伙伴，家校联手才能合作共赢。家委会搭建起家校教育合力的平台，畅通了沟通渠道，使家校关系密切了，家教水平提高了，师生爱校、敬业、乐学的积极性增强了，学校教育更有效率了。