浙江省青田县温溪镇第五小学 323903
摘 要：英语句型是小学生进行英语“听”与“说”的重要载体。在“学为中心”背景下，小学英语句型教学要走出机械训练的误区，要根据小学生的认知特点和兴趣特点进行教学，要引导学生在活动中操练英语句型。小学生在这样的学习模式下，才能感知英语句型的意义、内化英语句型的语用。
关键词：英语句型 情境 活动
英语句型是小学生进行英语“听”与“说”的重要载体。在“学为中心”背景下，小学英语句型教学要走出机械训练的误区。在“学为中心”的背景下，要求教师把握学生的认知规律和兴趣，以符合学生心理特征和学习规律的活动来开展教学。由于小学生天生好动、性格活泼，在思维层次上主要还是以形象思维为主，故而“学为中心”要求教师在教学英语句型时，需设计有效的情境和活动以丰富学生的体验和实践，从而促使学生在学习英语句型方面不断地提高效率。在《英语课程标准》里还要求让小学生积极参与英语口语训练，以提高个人英语水平。为此，教师就有必要在教学英语句型时，为学生设计句型的实际操练活动，以使学生在实际运用中对句型的用法掌握牢固。只有这样才能提高学生对英语的应用能力。然而当前的英语教学中，大部分教师对于句型的教学，只是让学生不断地完成一些机械化地练习，这就不利于保护和发展学生对英语的兴趣。教师应该做的是尊重学生活泼好动的天性，以一些具有趣味性的活动来帮助学生练习句型的使用方法，以保证学生能通过实践真正地把句型知识内化于心。
一、借助游戏，让句型操练“趣味化”
小学生好玩的天性决定了他们对游戏的喜爱。所以每当课堂上有游戏活动时，他们就会表现得非常活跃，能全情投入到课堂学习之中。为此，对于句型的活动训练，就可以设计一些具有游戏性质的活动，以增添课堂活动的趣味性，从而使活动达到事半功倍的效果。
以句型“What will you do? I will __”的教学为例，一位教师设计了一个“转盘游戏”，以促使学生积极地参与到活动之中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体的游戏过程是：首先在转盘上摆满学生认识的物品，然后让学生旋转转盘，并要求学生利用句型“What will you do? I will __”来对指针指到的物品进行对话交流。通过这一游戏的引入，学生的学习热情得到了极大地提高，并在不断地练习“What will you do? I will __”句型之后，实现了句型的有效掌握，操练效果也非常不错。
以上教学片段中，教师没有用以往机械式的操练活动来指导学生学习句型，而是引入了转盘游戏，使学生在操练句型“What will you do? I will __”的过程中实现了良好的学习效果。可见只有在教学活动中增添游戏的元素，才能让英语学习变得更加有趣。为此，教师应对小学生要学习不同句型的特征进行挖掘，进而在此基础上设计有效的游戏操练活动，使句型教学的课堂上充满更多的生趣。
二、借助故事，让句型操练“表演化”
对于小学生而言，他们喜欢具有生动情节的故事。所以可以利用故事化的教学来使学生的注意力得到集中。为此教师就可在一些有趣的故事中融入所要学习的句型知识，并组织学生以角色扮演的方式来重现故事情节，让学生在“表演化”的英语交流中操练所要学习的句型。学生在阅读故事时，往往会根据自己的理解不自觉地模仿其中的人物，所以就可以把握这一教学训练点，让学生根据个人喜好对故事人物进行扮演，开展英语对话表演，进而帮助学生有效地掌握新学句型知识。
以句型“Who are you？/I am…”、“I can fly， I can…”的教学为例，一位教师组织学生阅读了《白雪公主和七个小矮人》的故事，并让他们按个人喜好扮演白雪公主、巫婆或者小矮人等和同学之间进行对话表演，借此让英语操练活动更有生趣。这种教学方式也是学生乐于接受的。
这就说明以扮演故事人物形象来学习英语句型，是一种非常有效的方式。对小学生而言，他们需要掌握的句型都相对简单。而教师在这个过程里就应该有效地开发课程资源，通过对教材的深度挖掘，把句型训练活动融入到有趣的故事之中，以帮助学生提高学习句型的效率。
三、借助儿歌，让句型操练“生动化”
小学生学习英语的过程是一个循序渐进的过程，特别是对于英语句型的掌握，他们需要通过反复的操练才能达到效果。因此，句型操练是小学英语句型教学的重要环节。实践证明，机械的操练方式容易使小学生产生学习疲劳；而利用儿歌强烈的节奏性引导学生进行句型操练，能够有效地让小学生的句型操练趣味化和高效化。
总之，对小学生的英语学习而言，掌握正确的句型知识是非常关键的。教师在教学句型的时候，应该以“学为中心”为指导，充分掌握学生的兴趣爱好和认知规律，并以此作为课堂设计的基础，摒弃传统的机械练习的方式；同时，应积极营造出丰富的情境和活动供学生体验和操练，以使句型教学课堂的氛围更加生动有趣，让学生借此有效地感知英语句型的含义，进而将句型的语用功能内化于心。
参考文献
[1]王真明 小学英语句型趣味化教学例谈[J].中小学教育，2016，（01）。
[2]叶雨凡 让英语句型教学生动化[J].内蒙古教育，2016，（02）。
论文作者:陈丽慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第267期
论文发表时间:2018/6/15
标签：句型论文; 英语论文; 学生论文; 小学生论文; 教师论文; 游戏论文; 故事论文; 《教育学文摘》2018年6月总第267期论文;