【中图分类号】Ｒ４７１【文献标识码】Ａ【文章编号】１６７２－３７８３（２０１５）０７－００３４－０２【摘要】目的：探究目标教学法在护理教学查房中的应用价值。方法：在２０１３年２月到２０１４年２月期间，选取来我院实习的护理专业１２０名学生，将其随机分为实验组和对照组，对照组采用的是常规护理教学，实验组采用的是目标教学法。对两组学生的学习成绩进行比较分析。结果：目标教学法可以保证学生的学习效果，实验组学生在护理考试中平均成绩为（８９．５±５．７）分，对照组学生在护理考试中的平均成绩为（７９．３±６．４）分，实验组学生的护理成绩明显高于对照组学生的护理成绩（Ｐ＜０．０５），具有统计学意义。结论：在护理教学查房中使用目标教学法不仅可以提高学生的护理成绩同时有利于积累经验，提高临床护理质量。
【关键词】目标教学法；护理教学查房；应用ＬｉｕＱｉｎＳｉｃｈｕａｎｍｅｄｉｃａｌｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｆｉｒｓｔａｆｆｉｌｉａｔｅｄｈｏｓｐｉｔａｌｏｆｐｅｄｉａｔｒｉｃｓＬｕｚｈｏｕ，ｓｉｃｈｕａｎ，６４６０００【Ａｂｓｔｒａｃｔ】ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：ｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｖａｌｕｅｏｆｔａｒｇｅｔｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｉｎｎｕｒｓｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｗａｒｄｒｏｕｎｄ．Ｍｅｔｈｏｄｓ：ｄｕｒｉｎｇＦｅｂｒｕａｒｙ２０１３ｔｏＦｅｂｒｕａｒｙ２０１３， ｃｈｏｏｓｅｔｏｏｕｒｐｒａｃｔｉｃｅｏｆｎｕｒｓｉｎｇｓｐｅｃｉａｌｔｙ，１２０ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｗｉｌｌｂｅｒａｎｄｏｍｌｙｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｇｒｏｕｐａｎｄｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐ，ｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐｕｓｉｎｇｃｏｎｖｅｎｔｉｏｎａｌｎｕｒｓｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇ，ｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｇｒｏｕｐＵＳＥＳｔｈｅｍｅｔｈｏｄｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｉｓｔｈｅｇｏａｌ．Ｔｏｃｏｍｐａｒｅｔｗｏｇｒｏｕｐｓｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ａｃａｄｅｍｉｃｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ．Ｒｅｓｕｌｔｓ：ｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｃａｎｅｎｓｕｒｅｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｓｔｕｄｙｅｆｆｅｃｔ，ａｖｅｒａｇｅｓｃｏｒｅｓｉｎｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｇｒｏｕｐｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｎｕｒｓｉｎｇｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｆｏｒ（８９．５．５．７），ｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｔｈｅｎｕｒｓｉｎｇｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｇｒａｄｅｐｏｉｎｔａｖｅｒａｇｅｆｏｒｔｈｅ（７９．３．６．４），ｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｇｒｏｕｐｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｎｕｒｓｉｎｇｓｃｏｒｅｓａｒｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｈｉｇｈｅｒｔｈａｎｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐｓｔｕｄｅｎｔｓｇｒａｄｅｓ（Ｐ＜０．０５），ｗｉｔｈｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ：ｔｈｅｕｓｅｏｆｔａｒｇｅｔｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｉｎｎｕｒｓｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｗａｒｄｒｏｕｎｄｃａｎｎｏｔｏｎｌｙｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｎｕｒｓｉｎｇａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅｔｏａｃｃｕｍｕｌａｔｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，ｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｃｌｉｎｉｃａｌｎｕｒｓｉｎｇ．【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】ｔｅａｃｈｉｎｇ；Ｎｕｒｓｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｗａｒｄｒｏｕｎｄ；ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ
临床护理专业的学生需要通过实践训练才可以将学习的理论知识应用到实践中，从而为后期走上工作岗位奠定基础，临床护理教学查房是临床教学过程中为了提高教学水平以及护理质量的一种教学方式，在培养学生理论联系实践的同时还可以培养学生的综合素质［１］，所以在教学过程中正确的方法很关键。本文主要对我院在２０１３年２月到２０１４年２月期间接收的１２０名护理专业实习生在护理教学查房中的相关资料进行回顾分析，现就有关内容报道如下：
１、临床资料及方法
１．１一般资料在２０１３年２月到２０１４年２月期间，选取来我院实习的护理专业１２０名学生，所有学生均为女性，其中大专学历的８０人，本科学历的４０人，所有学生均已完成相关理论知识学习，年龄介于１９—２２岁，平均年龄为（２０．５±１．５）岁，将这些学生随机的分为实验组和对照组，两组学生在性别、学历等基本资料方面差异不明显，故具有可比性。１．２方法对照组采用的是常规的护理教学查房，实验组采用的是目标教学法，具体的方法如下：对照组：确定好查房的科室，与患者良好沟通后，进行查房教学，观察患者的临床表现以及护理过程中采取的措施，联系理论知识了解采取措施的必要性。
实验组：目标教学法主要方法如下：（１）制定目标计划，目标教学肯定是有一定的教学计划以及教学目标的，教学计划需要根据实际情况合理的安排，然后根据教学计划以及教学目标做好学生的正确引导，确保学生实习过程中在有限的时间内获取更多的实践经验。（２）正确选择教学查房内容，教学查房内容需要根据选择一些典型的病理进行教学，并根据教学查房内容确定查房的次数，教学查房内容除了选择典型病例还需要选择具有教学意义的病例，病例需要涉及较多的科室，保证理论知识的实践性，在选择讨论内容上要选择一些创新的、实用性的内容，可以增加学生学习的兴趣，也可以保证查房教学的有效性。（３）护理教学查房的准备工作，在明确了教学查房并确定好查房内容之后，就需要及时的做好查房教学的准备工作，准备工作中就是要明确教学中需要的理论知识，熟悉教学查房中的主要领导者，具体的教学分组等都需要事先确定好。（４）多种教学方法结合，保证目标教学的实施效果。为了保证教学查房过程中学生可以快速的将理论和实践相结合，可以采用情景教学方法，最常用的就是通过ＰＰＴ配合有关图片，这样可以快速引导学生联系到理论而且有助于提高教学质量；使用ＰＢＬ教学法突出教学查房的重点问题，使得在教学中学生可以抓住重点，积累经验。（５）重视后期谈论环节，并发表心得体会。护理教学查房中患者是中心，讨论的内容应该围绕患者的症状、采取的护理措施以及还需要解决的问题或者是在临床护理中容易出错的一些地方重点展开讨论，讨论过程中发现问题及时的记录，保证有所收获［２］。１．３观察指标 主要观察两组学生在实习期结束后护理专业考试的成绩以及两组学生对教学效果的满意度进行分析，满意度分为满意、一般和不满意，并分析不满意的愿意。１．４统计学分析 采用ＳＰＳＳ１７．０软件处理实验数据，计量资料使用ｘ±ｓ表示，采用ｔ检验；计数资料使用χ２检验。Ｐ＜０．０５为差异具有统计学意义。
结果两组学生在实习结束后理论成绩以及满意度的调查如表１所示，从表中可以看出，实验组学生的满意率以及理论考成成绩均明显优于对照组（Ｐ＜０．０５），差异具有统计学意义。
３、讨论
临床护理专业的学生在学好理论基础的同时，还应该重视实践教学内容，这样才能保证理论知识和实践的相结合，为步入工作岗位以及做好临床护理工作具有重要作用。特别是近年来，患者对护理的服务质量要求提高，这就要求教师在临床护理教学实践环节中需要运用新的教学方法才能确保教学质量，从而为社会输送需要的人才［３］。
在２０１３年２月到２０１４年２月期间，我院对接收的实习生开展临床护理教学查房过程中采用了不同的方法，实验组采用的是目标教学方法，对照组采用的是普通的教学方法，在实习结束后，对学生的满意度以及理论成绩考试进行统计分析，实验组在相关指标方面均显著优于对照组，表明目标教学法在护理教学查房中的应用具有重要作用。
目标教学方法是一种以教学目标为核心的教学方法，这种新的教学方法，可以提高教学质量，而且在教学中通过目标导向，使学生充分发挥主动性和积极性。这种教学方法的优点就是在理论知识的基础上通过目标导向实现理论和实践的有机结合。在不满意的学生中主要原因就是在实践教学中目标不明确，而且在教学中缺乏正确的引导，目标教学法正好有效地解决了这一问题，通过正确的目标引导，将理论知识和实践内容相结合，在护理中开展的ＰＢＬ教学法可以让学生在临床护理教学查房中针对性的做好护理，典型的病例可以让学生在实践中积累经验，同时还可以接触一些先进的医疗方法，这对于提高教学质量具有重要作用［４．５］。
目标教学方法在临床护理教学查房中有着重要的意义。可以让学生明确实习的目标，提高学习兴趣，并在讨论环节中对于一些重点的护理问题以及容易出现的护理错误方法进行讨论，提高了教学的实践性，对于提高临川护理质量也发挥着重要作用。
参考文献［１］俞群亚，王蓓．目标教学法在护理教学查房中的应用［Ｊ］．护士进修杂志， ２０１３，０８（７）：７１７．７１８．［２］沙莉，张慧，李向玲．情景模拟法在护理教学查房中的应用效果［Ｊ］．护士进修杂志，２０１３，２１（５）：１９４３．１９４４．［３］林蔚．在护理教学查房中应用目标教学法模式探讨［Ｊ］．中国中医药现代远程教育，２０１５，０５（３_______）：１２０．１２１．［４］东梅．目标教学法在护理临床教学中的应用研究进展［Ｊ］．中华护理教育， ２０１４，１１（６）：８７３．８７５．［５］赵志刚，王宏运，王，等．临床护理教师有效教学行为的模式构建［Ｊ］．中华现代护理杂志，２０１１，１７（３４）：４１８７．４１９０．
论文作者:刘 勤
论文发表刊物:《健康必读》2015年第7期供稿
论文发表时间:2015/8/14
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