【关键词】：高中体育；交互式教学策略；开展方法
就目前国内的体育教学来说，以往的教学模式已经很难满足新的教学模式下体育学科带来的因素，还影响了当今体育教学中的发挥，通过采用交互式模式，从某一阶段来说，是把传统的模式进行升级和调试，所以需要我们的老师要给予高度的重视。
一、体育教学中存在的弊端
（一）教学模式落后
虽然国家在教学目标和教学模式已经给出了新的指示方案，也在某种程度上给予了升级，但就目前的高中体育教学来说，还停留在当初的阶段，其中的人员安排和配比方面无法满足现在的教学标，也没有一个完整的教育体系，从根本上体现不出教育精神的传递，在某种程度上严重阻碍了教学的发展，更加使得学生们的想法得不到回应，从而影响教学质量，也不利于学生健康的培养。
（二）单调的教育方法和教学模式
在通常的教育教学中，我们的老师还是大多数以书本中的教育内容来指导，还没有达到根据学生的兴趣爱好来进行教学，在针对有特点的运动环节上，我们的老师也只是采用单一的运动来进行解说，授课的教学模式还是比较单调的，学生在接受老师传递的教学时也只能是被动的接受，在学习的过程中更为迷茫，降低了学习的自主性和积极性。
二、概括介绍交互式教学
所谓的交互式教学其实就是交际的一种方式，更要以学生为主体，还要运用多种方式来给学生增设教学情境，从而来更好的与学生之间的沟通建立一种和谐的桥梁，以更好的效率来提高学生的学习成果，而在实际体育教学中，老师和学生在上课的时候还是以教学任务为根本，这样我们的老师也能够在课上对学生很好的进行自我讨论、有回答能够及时回答、对自己的优缺点部分能够很好的进行自我总结等，对我们的老师也要求很高，希望他们能从全方位多角度的进行调整好整个教学过程，从而对学生的整个教学素养也有很好的提升，最终能够很好的体现教学重点。而在教学中融入了交互式之后，就要在老师和学生之间进行相互的教学模式，将实践与理论进行有效结合，而且要对教学目的和教学任务进行追踪，从而实现良好的教学效果。
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三、对高中体育教学进行自我探求
（一）对传统模式加以升级
对于高中体育教学的提升问题，要求我们的学生和老师首先应该重然对体育有个新的认识从而对体育的看法有了新的了解，让我们的学生从心里真正意义上的对体育有着持久性才能喜欢上，从而使学生从心里真正的接受体育，而随着我国新课标的深化推进，体育课程的教学目标也得到了进一步的提升和优化，从最开始的传统运动逐学转变成对素质教育的培养，此过程会贯穿学生的整个学习阶段，所以说，老师要真正意识到学生在体育中的主导地位，不仅要把学生的基本技能教会，还要革新其理念和认知，让学生养成体育锻炼的习惯。与此同时，老师还要全面的考虑到每个学生间的个体差，要保证每一个学生不会由于个人因素无法参与到体育锻炼中来，唯有如此，才能够进一步提升学生的身体和心理健康。
（二）体育教学中的内容与指导对象
因为每个学生的个体差异存在不同，所以在个体差上每个学生也出现对体育的不同导向，这一点也要我们的老师在教学的时候考虑进去，充分了解后就可以进行体育教学了。对于高中生来说，性别和爱好方面都有着很大的差别，我们的高中女生比较会倾向于一些安静或者是安全的游戏运动，而男生则比较喜欢劲爆的运动，性别的差异也体现在竞技能力方面，女姓比较弱，因此，在体能教学的时候，我们的老师应该充分将学生的性别和爱好等进行认真的研究和分析，对个体差的学生可以进行合理的分组，比如说，女生大多喜欢静的运动，可以把女生分成两组，以比赛的方式进行，这样不仅把体育教学内容融入进去，也很好的对学生的身体素质有个充分的了解，男生也可以进行这样的分组，比如说，在校内多组织篮球赛，排球赛，不仅可以调动学生对体育的积极性，还把学生的德智体方面进行全面的加强，在冬季可以举行三项赛，使每个学生都能积极的参与进来，在校内还要举行秋季运动会，在运动会上要求每个学生都能参加，并且把自己的优点真正的发挥出来。
（三）对老师的能力和素养进行提升
在高中体育的教学过程中，老师的能力发挥直接影响着每个学生的因素，为此，就要求我们的教师应该把自己所学的专业素养进行加强与提升，多学习这样才能更好的把学生教好，以确在与学生的交流中能够做到游刃有余的发挥，帮助每个学生解决出现的各种问题。通过对交互式教学的认识，老师也要在教学目标和方法进行理解与强化，在体育教学上更好的对教学情境进行合理的设置，积极鼓励学生在体育课程中进行主动探究，激发学生的学习热情。另外，在对学生的教学评价方面老师要做到每个学生的评价整合，评价公平，建立更为科学的体育技能评价体系，做到从身体和心理双方面对学生的健康培养，这样才能够进一步提升学生的能力，为其后期的学习和成长创造更为积极的条件。
【结语】
由此可见，对于高中生来说交互式教学起到了非常重要的作用，不仅把学生的积极性调动起来还把教学氛围充分的利用起来，更加充分的提高了学生在体育方面的积极性，每个学生都能积极的参与体育竞技，在体育教学中也要求相关人员也会重视起来，配合好每节课的教学目标，所以说，对于高中生的体育教学要给予充分的升级，合理的科学，并分配好教学中的每项教学内容与教学方法，更好的提升老师的综合能力与专业素养，结合多种方式去对教学质量和和教学效果进行很好的提升，为体育教育目标的实现创造更为有利的条件，也在一定程度上为全民健康贡献积极力量。
【参考文献】
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[3]李明. 多媒体环境下高中健美操教学策略的设计与应用研究[D].河北大学,2014.
论文作者:王洋
论文发表刊物:《青年生活》2018年第12期
论文发表时间:2019/3/13
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