湖南省妇幼保健院 湖南长沙 410008
摘要：目的 分析康复治疗小儿脑瘫的临床疗效和应用价值。方法 选取我院在2012年11月~2014年11月期间我院收治的接受小儿脑瘫治疗的患儿114例为研究的对象，按照患儿治疗方法的不同分为观察组和对照组，每组有患儿57例，对照组患儿给予常规治疗，观察组患儿给予康复治疗，对比分析两组患儿的治疗效果。结果 观察组患儿临床治疗有效率以及治疗后3个疗程和6个疗程智力评分情况均明显优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论 在对小儿脑瘫患儿实施治疗的过程中，康复治疗的运用可以改善患儿的智力情况，提高临床治疗的有效率和质量，有助于改善患儿的生活和生存质量，具有较为理想和显著的治疗效果，值得予以临床推广和运用。
关键词：康复治疗；小儿脑瘫；常规治疗；智力评分
小儿脑瘫是我国临床上相对较为常见的一种疾病，这一疾病患儿大多数是因为宫内发育异常或是孕妇在怀孕期间发生疾病以及生产时出现各种并发症等因素所导致的婴幼儿脑损伤，患儿的最终表现有姿势异常、智力异常以及运动和语言功能障碍，严重的甚至会引起患儿出现肢体残疾，对患儿的身心健康和生长发育均有着一定的影响[1-2]。本文选取我院在2012年11月~2014年11月期间我院收治的接受小儿脑瘫治疗的患儿114例为研究的对象，对康复治疗小儿脑瘫的临床疗效和应用价值进行了分析和研究，并取得了相对较好的效果，现将结果分析如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院在2012年11月~2014年11月期间我院收治的接受小儿脑瘫治疗的患儿114例为研究的对象，其中男患儿58例，女患儿56例，年龄最大的患儿为7岁，年龄最小的患儿为1岁，患儿平均年龄为（3.7±1.4）岁，按照患儿治疗方法的不同分为观察组和对照组，每组有患儿57例，两组患儿性别、年龄等基本情况上均无明显差异，具有可比性（p>0.05）。
1.2方法
对照组患儿给予常规治疗，治疗的方法为单一的形态躯体功能康复训练，观察组患儿在对照组患儿治疗的基础上给予康复治疗，治疗内容如下：
1.2.1心理治疗：脑瘫患儿相关的治疗人员应该多多的鼓励患儿，帮助患儿更好、更加有效的克服心理障碍，同时，与患儿家长进行有效的沟通和交流，增强患儿康复和治疗的信心。
1.2.2运动疗法：脑瘫患儿大多存在运动障碍，所以，医生应该安排患儿进行站立、行走、翻身以及卧位等一对一的相关练习，提升患儿的运动能力。
1.2.3语言疗法：部分脑瘫患儿存在语言障碍，医生应该设定一些专门的进行语言锻炼的测试题，对患儿进行语言和非语言性的训练，提升患儿的表达和理解能力。
1.2.4康复护理：在对患儿实施康复治疗的过程中，护理人员应该对患儿进行一定的护理服务，详细的分析患儿的实际情况，制定针对性的护理方法，通过家庭护理和生活护理促进患儿更好的康复锻炼。
1.3观察指标
对两组患儿临床治疗有效率以及治疗后3个疗程和6个疗程智力评分情况均进行全面的观察和记录，为实验统计和分析提供基础和依据。患儿智力评分根据婴幼儿智力发育量表进行评价，患儿智力评分得分越高表明患儿智力发展情况越好。
患者治疗效果评定标准为：患儿智力明显提高，协调功能、运动功能、语言功能以及自动反应均有显著的改善为有效；患儿智力、协调功能、运动功能、语言功能以及自动反应均有不同情况改善为好转；患者智力、协调功能、运动功能、语言功能以及自动反应均无明显变化为无效；有效率=（有效例数+好转例数）/总例数。
1.4统计学分析
通过SPSS19.O统计学软件完成对实验研究中数据的分析、录入、整理。计量资料采用X2进行比较，计数资料用（S±X）表示，P<0.05表明实验数据处理结果具有统计学意义。
2结果
2.1观察组有57例患儿，其床治疗有效率为96.5%，对照组有57例患儿，其临床治疗有效率为89.5%，观察组患儿临床治疗有效率明显优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。详见表1。
2.2观察组57例患儿治疗后3个疗程的智力评分情况为（96.7±12.1）分，治疗后6个疗程智力评分情况分别为（155.3±15.4）分；对照组57例患儿治疗后3个疗程的智力评分情况为（84.5±8.7）分，治疗后6个疗程智力评分情况分别为（121.3±10.0）分，观察组患儿治疗后3个疗程和6个疗程智力评分情况均明显优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。
3 讨论
小儿脑瘫属于一种中枢性运动运动障碍并发症，其病理表现为综合性的候症群，主要指的是因为各种原因所引发的非脑性损伤，患儿可能有智力发育不全、行动不能自理、不言不语以及癫痫等症状，在对脑瘫患儿实施治疗的过程中主要的是早发现早治疗，而治疗的主要方法为康复治疗[3]。
康复治疗是一种综合性的治疗方法，这一治疗方法综合了心理治疗、运动治疗、语言治疗以及康复护理。在对脑瘫患儿实施治疗的过程中，这一治疗方法的运用提高了患儿和家属治疗的信心，提高了患儿的运动能力，避免运动障碍的进一步发展，并改善了患儿的理解能力和语言表达能力，促进了患儿的更好治疗和康复，对患儿的心理、生理以及精神等各个方面均有着一定的补偿，是一种效果显著的治疗方法[4-5]。运用康复疗法对脑瘫患儿实施治疗可以提升患儿语言、智力、运动等各项能力的不断发展，有效的降低患儿的残疾程度，其治疗的最终目的为可以使患儿自理生活或者是可以获得独立生活的能力[6]。在本次试验研究中，观察组患儿临床治疗有效率以及治疗后3个疗程和6个疗程智力评分情况均明显优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。
综上所述，在对小儿脑瘫患儿实施治疗的过程中，康复治疗的运用可以改善患儿的智力情况，提高临床治疗的有效率和质量，具有较为理想和显著的治疗效果，值得予以临床推广和运用。
参考文献：
[1]夏剑萍，汪立平．康复治疗小儿脑瘫的临床疗效分析[J]．中国医学创新．2014，11（34）：155-156
[2]王艳，唐强，李晓艳，等．头穴丛刺结合康复技术对脑瘫患儿运动功能及智力的影响[J]．中医药学报．2011，05（04）：84-86
[3]刘娇，冯晓东．电针百会、神庭穴配合康复训练治疗脑卒中后认知障碍临床研究[J]．中医学报．2013，20（04）：121-124
[4]邓柳玉，熊小翠.针灸在小儿脑瘫运动功能障碍康复治疗中的疗效观察[J]．针灸临床杂志．2012，19（06）：112-114
[5]曾西，范杰诚，王留根，等．综合康复疗法用于脑瘫患儿的临床观察[J]．临床合理用药杂志．2012，12（26）：98-101
[6]邓晓青综合康复治疗小儿脑瘫的效果观察[J]．中国医学工程．2014，22（02）：1438-1439
论文作者:黄菊槐
论文发表刊物:《健康世界》2015年18期
论文发表时间:2016/2/25
标签：患儿论文; 智力论文; 脑瘫论文; 疗程论文; 小儿论文; 对照组论文; 情况论文; 《健康世界》2015年18期论文;