摘要：在初中语文课堂上，现代教育技术的合理运用，能够增加课堂教学内容的容量，提高同学们的学习兴趣。进一步改进初中语文的课堂模式，创设更好的学习氛围，充分发挥同学们学习的主动性，促进他们全面发展。鉴于此，作为初中语文教师要充分利用现代教育技术进行课堂教学，合理地把现代教育技术运用到初中语文课堂中去。
关键词：初中语文；现代教育技术
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-033-01
一、运用现代教育技术呈现初中语文课程的特色
现代教育技术作为一种教学的辅助手段，使得初中语文教师的教法更加灵活多样，让教师更加方便的创设出更多的教学模式来适应同学们的学习。在初中语文教学过程中，语文老师可以运用现代教育技术，给同学们营造不同的符合他们年龄特点的学习场景，使生生之间、师生之间有更多的机会去互动和交流。通过交流互动，方便教师去观察同学们的学习情况，了解同学们的特点，把握好他们在语文课堂中到底掌握了哪些知识，哪些问题还没有真正弄懂。无论是语文课程的基础知识，还是和基础知识相关的文化修养的问题，初中语文老师都能够利用课上或课下和同学们进行充分的交流。充分利用现代教育技术的帮助，会使这种交流更加方便效率也更高，同时大大提升了同学们学习初中语文课程的主动性和自觉性。任何中教学一线的语文教师都可以体会到，大家使用的语文课本每隔几年就会被新版本代替，教材的每一次换代，我们就会发现有新的亮点，出现的这些新的亮点的目标都是相似的，那就是怎样提高同学们自主学习能力发挥其主观能动性，那么，怎样才能更好地在初中语文课堂上充分地发挥同学们的主动性呢？这就要求我们广大初中语文教师都应该改变传统的教学理念。因此，初中语文教师既要在教学理念上转变。更需要充分地运用现代教育技术来辅助自己的课堂，把自己的观点和特点展示出来。做到这些，同学们才可以在现代教育技术的帮助下有更加轻松的学习初中语文知识。
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二、运用现代教育技术解决初中语文教材的重难点知识
初中语文教材中的有很多重点知识，同时还有一部分同学们不容易理解的知识，在处理这些重点和难点知识的时候，教师如果可以用直观的方式来展示相关知识，同学们接受起来会相对容易一些。在以往教学过程中，受教学条件和理念的影响，一般教师都会利用讲述或教具来化解这些难点，帮助同学们理解所学知识，但实际情况是，教师讲了半天、比划了半天同学们并没有真正的去理解知识，这给初中语文教师带来了很大的难题。因此，在课程改革大步向前的今天，我们有了现代教育技术的帮助，就可以很便捷的创设相关的直观情境帮助同学们的理解重难点知识，达到高效课堂的目的。所以，这就要求初中语文教师在使用现代教育技术的过程中，要把教材中的重难点用形象的素材来进行展示，同学们在这些直观素材的带领之下，很容易把课本知识与生活实践联系在一起，进一步去消化这些知识。
三、运用现代教育技术进行教学设计
有了现代教育技术的辅助，初中语文教师的思路更加清晰，用现代教育技术来组织课堂教学的全过程。所以，现代教育技术中的设备和素材是为教学内容和教学目标服务的，教师的心中有更多的素材可以使用，在备课的过程中也会更加多样化，不会由于课本上的案例不足或不够典型而心虚。所以，在设计一节课的时候，从教学目标的实现，到教学内容的整合，怎样使知识逻辑关系清晰等多方位地去设计一节课的全部内容，进一步使课堂高效，同学们积极主动地参与到课堂中来。在教学过程中，教师会经会展示一些图片或视频。这些素材要带给同学们什么，对完成教学目标有什么作用？学生观看了，教师怎样总结，怎样应对不同同学看到素材的不同反应和结论，这些都是能够在课前预想到和有所安排的。这样在实际的教学过程中，如果发生一些意外，教师就不会着急，可以根据预案来处理这些问题，同时依据同学们的反应情况去反自己的教学，使自己今后每一堂课都成为精品课。所以，现代教育技术给师生提供了更多的尝试的空间，同学们在多种素材的刺激下主动的思考，思维空间变大了综合思维的能力得到了很好的锻炼。而且，在课堂教学过程中，师生的条理性的认知能力也得到了加强，帮助同学们知识网络的构建。总而言之，把现代教育技术运用到初中语文课堂上，教师要不断转变教学理念积极学习新技术，提高课堂教学效果，提高同学们的主动参与课堂学习的积极性。
参考文献
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论文作者:徐江艳
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年12月23期
论文发表时间:2019/12/18
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