整合现代教育技术 优化初中数学课堂
罗彦宏
摘 要： 随着教育教学的改革与发展，现代教学条件的改善，现代教育信息技术在教学中的应用已经越来越广泛。现代教育技术在教学中的应用可以为教学课堂带来非常丰富的教学资源，改变传统的教学方式。因此，现在越来越多的教学方面的学者开始关注并研究现代教育技术在教学中的应用途径。数学是初中教学中非常重要的一个学科，在教学中有着很重要的作用，因此，整合现代教育技术，优化初中数学课堂就显得十分的有必要。
关键词： 现代教育；初中数学；发展措施
现代教育技术是以现代教育技术与互联网技术为基础，以现代的教育理念为依托的一种新型的教学方式。数学学科是初中教学中非常重要的学科，是教学中的三大主科之一，并且数学学科与其他的学科相比是复杂的，是抽象性比较强的。因此学生在学习相应的数学知识时就会比较困难。而现代教育技术以其丰富的教学优势能够使学生更容易理解相应的数学知识，提升学生的理解能力。
一、 现代教育技术在初中数学教学应用中应注意的问题
现代教育技术是一种新型的教学方式，是一种全新的教学手段，但是这并不意味着这种教学方式是没有缺点的，是万能的。所以教师在教学中需要全方位的分析这种教学方式在教学中的应用，才能够更好地实现教学发展，促进教学质量整体上的提升。但是教师在教学中应用信息技术进行教学时需要注意以下的一些问题。首先，需要避免教师在课堂上将信息技术进行过度的使用，也就是说教师需要在教学时严格地设计教学内容，在需要使用现代教育技术的教学中使用现代教育技术进行教学。其次，教师在教学中需要注重在教学时和学生进行情感上的沟通和交流。由于现在的大部分教师在教学的过程中只是注重应用信息技术进行相应的教学知识的传授，却忽略了与学生之间情感上的融合。那么这种情况就会影响到现代教育技术在课堂中的实际的应用效果，从而降低学生在课堂上的学习效率，影响学生整体上的学习成绩的提升。最后，教师在教学中除了要应用现代教育技术之外，还要注重在课堂上融入传统的教学方式。其实传统的教学方式并不是没有一点优势的，教师需要在教学中将传统的教学方式中的优点与现代教育技术进行融合，以更好地推动现代教学的发展。
二、 现代教育技术与初中数学课堂有效的整合措施
(一) 整合现代信息技术引发学生兴趣
兴趣是学生学习最大的动力，只有学生愿意去做一件事，才能够将所有的心思都放在学习上，才能够取得最好的效果。因此，在初中数学课堂上最重要的就是要让学生更加主动地去学习数学知识，要让学生想要去学习数学知识，也就是说需要为单调的数学课堂增添一些艳丽的色彩，才能够达到一种非常好的教学效果。只有学生对数学课堂感兴趣了，学生才会主动地参与到数学课的学习中，才会更加愿意去完成相应的数学方面的教学任务，才能够提升学生的数学学习效果。现代信息技术教学方式与传统的数学教学方式是有很大的差别的，现代教育技术方式使用色彩丰富、直观形象的图片或者视频，在课堂上为学生展示数学知识体系，能够充分的引发学生对数学知识的关注，能够使学生对数学知识更有兴趣，那么学生就会全身心地投入到数学学习中，那么就会在无形之中让学生能够更加高效地进行数学学习，从而在学习数学知识时能够更容易，也能促进数学教学任务更快完成。另一方面，在数学知识体系中有很多的知识与生活实际的联系非常少，也就是说比较复杂而让人难以理解，但是如果在数学课堂上应用现代教育技术进行数学整合的话，就可以帮助学生更好的理解这些相对来说比较复杂的数学知识，从而提升学生数学学习的能力。
(二) 立足教材巧妙运用现代教育技术
在初中数学课堂教学中，应用现代教育技术确实可以提升数学教学的效果，使学生更好地理解相应的数学体系中的复杂的数学知识，但是在数学课堂上应用现代教育技术时也需要注意充分地与教材内容相结合，要找出数学教材中更加适应使用现代教育技术进行教学的方法，这样才能够将现代教育技术与数学教材进行更好地融合，以最大程度提升现代教育技术下的数学课堂的教学效率，进而更好地提升学生的数学学习能力和水平。那么在数学教材中以下的内容更加的适应使用现代教育技术进行课堂教学。首先就是一些实验难度较大，实验过程复杂，对实验器材要求高的一些初中数学实验，这种实验的实验过程比较复杂并且对实验器材的要求比较高，由于大部分学校的数学实验器材和实验场地的局限，就导致这种类型的数学实验无法在学校中为学生进行具体的演示。因此这就需要借助现代教育技术为学生播放一些实验的视频，从而帮助学生更好地理解数学实验的内容。其次，是一些教师无法使用黑板板书进行展示的内容，比如数学中的统计与概率知识的讲解，就需要借助现代教育技术为学生进行演示，帮助学生学习这方面的内容。最后是一些比较抽象的数学内容，这种类型的知识点如果只是教师进行口述的话就无法使学生理解相应的知识点，那么这个时候就需要借助现代教育技术为学生进行更加直观的视频演示，以帮助学生更好地理解相应的数学知识内容。
三、 结束语
总之，提升初中数学教学效果不是一蹴而就的，需要持之以恒的耐心和坚持不懈的动力，才能从根本上提升初中数学教学的效果。让学生在学习中做好主人翁的角色，各个方面都能得到很好的发展，更好地提升对学习的热情。只有在未来的实践中不断发展，不断总结，才能更好地提高数学教学的专业水平，提升数学教学效率，为国家的数学教学发展做出更大的贡献。
微课教学作为一种新兴的教学模式，在翻转课堂的配合下，在高职院校教学工作中已经初见成效。但如何保证微课制作者的正确认识，如何更好地设计、开发与实施微课，并与具体的应用情境进行整合，以有效地促进高职院校学生的课堂学习与碎片化学习，仍然有很长的路需要去不断探索。随着以微课为代表的新型教学资源的不断发展，笔者相信将来会有更为深入的实证研究与实践来解答这些问题。随着研究与实践的深入，笔者相信会有更多有意义的成果能够与大家分享。
参考文献：
[1]廖胜波.浅谈构建初中数学教学的有效课堂[J].数学选刊，2016(9)：49.
[2]王珊珊.整合现代教育技术优化初中数学课堂[J].数学杂志，2016(10)：74.
[3]王美娜.探究现代教育技术下的初中数学教学的优化[J].数学杂志，2016(10)：74.
作者简介：
罗彦宏，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省康乐县第三中学。
积雪树连天，晓月山外山。少年们跳入淙淙流水的时刻，黄梁驿里其他客人，瓦匠大叔们、红紫秀才、胖捕快一家，龙精虎壮的黑驴已驮着他们走远，当最后一抹夜色由摇摆的驴尾上退去的时候，春窗曙灭九微火，九微片片飞花琐，他们已经能够看见驴头前面，启明星下，展开的江南未曾凋谢的绿树，未曾落雪的青山，荞麦青碧的平原。
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