幼儿礼仪教育的重要性与实施方法研究
周彩芸
摘 要： 伴随我国经济水平和科技水平的高速发展，幼儿教育开始成了全社会所关注的主要对象之一。在对幼儿展开教育的时候，礼仪教育是其中非常重要的一个部分，促使幼儿们能够健康成长，但是，在其教育活动中的方法存在诸多问题，使得教育效果未能达到预期要求。为此，必须针对具体实施方法提出一些合理的见解。本文将阐述幼儿教育活动中礼仪教育的重要性，并对于实施方法方面提出一些合理的见解。
关键词： 幼儿教育；礼仪教育；重要性；实施方法；研究
一、 引言
从现阶段发展而言，幼儿教师在进行教学的时候，除了需要针对基础内容进行分析和讲解，还需要对幼儿的个人礼仪进行指导，帮助其养成良好的习惯。如此一来，我国幼儿教育水平自然会迈向新的台阶，促使幼儿的素质大幅度提升。
二、 幼儿教育活动中礼仪教育的重要性
(一) 对我国传统美德进行传承
我国自古以来就是礼仪之邦，对于礼仪十分看重。通过在幼儿教学活动中开展礼仪教育，可以促使幼儿们对传统美德能有更为深入的认知，明白礼仪的意义所在，逐步对其进行传承。如此一来，幼儿们在未来自然会成长为一名高素质的优秀人才，对其个人发展都能带来诸多益处。
(二) 提升幼儿知识的交际水平
对于幼儿来说，礼仪是其从小开始就要进行的教育形式。只有当幼儿对礼仪做到完整理解之后，才能与他人合理沟通，运用合理的语言。经过长期锻炼之后，幼儿们便会意识到彼此之间应当互相尊重，并通过合理的语言进行表达，以此促进自身人际关系的发展。
(三) 促进幼儿的身心发展
当前普遍家庭都是独生子女，因此很多幼儿便会变得非常自我。而开展礼仪教育之后，可以促使幼儿们对自己的父母产生感恩之情，在接受父母的养育同时，时刻保持着感恩之心。
坐拥九大高原湖泊、六大水系的云南，生态资源禀赋得天独厚，是西南生态安全屏障和生物多样性宝库，承担着维护区域、国家乃至国际生态安全的重任。对云南而言，最大的优势在生态、最大的责任在生态、最大的潜力也在生态。
三、 幼儿教育活动中礼仪教育的实施方法
(一) 在日常生活中开展礼仪教育
例如，教师可以借助学校内部的广播，以此向广大幼儿们普及礼仪的重要性。为了吸引幼儿们的注意力，一般最好以小故事为主，诸如《孔融让梨》《程门立雪》《曾子避席》等。不仅如此，教师还可以为幼儿们提供一些相对较为简单的名言，促使幼儿们能充分感受礼仪教育的意义所在。此外，为了凸显礼仪教育的意义，教师还需要成功利用文明礼仪活动，定期开展以礼仪为主题的班会。如此可以安排幼儿们彼此展开沟通和交流，分析自己的看法和意见，充分表达自己的感受和想法，进而形成良好的学习氛围。
在幼儿教育活动中开展礼仪教育，需要在每一个基础环节中进行渗透，促使幼儿们能够明白礼仪的意义，并尽可能对自己的不文明行为进行约束，逐步改掉自己的不良缺点。当幼儿参与到教师开展的活动时，教师同样需要将其中的礼仪内容全部挖掘出来，以此保证教育活动可以充分展现自身价值。另外，在生活的各个环节之中，同样需要进行礼仪渗透。诸如，当幼儿在与他人共同嬉戏的时候，教师需要让幼儿们明白体育运动“友谊第一，比赛第二”的意义；当幼儿们在集体就餐的时候，教师需要对幼儿们进行指导，让其互相谦让，用餐结束后，还要自己整理自己的碗筷。通过在生活的各个环节中对幼儿展开礼仪教育，可以帮助幼儿逐步养成良好的个人习惯，促使其更好地面对未来的生活。
例如，教师可以带着全班来到公园之中，向幼儿们讲解在游园时的礼仪。诸如需要靠右前进、不能随意踩踏草坪以及不能随意攀折花木等。
(二) 依靠环境营造进行教学活动
在幼儿教育活动中开展利益教育，教师理应采取合理的方式，促使幼儿们能够真正明白日常礼仪的重要性。之后，在定期开展各种各样的活动，为幼儿们的学习提供良好的环境条件。如此一来，在实际教育的过程之中，礼仪教育都能够在每一个细节中得到渗透。
通常来说，幼儿园教师会根据幼儿自身的性格特征设计各类不同的活动内容。这些活动一方面会对幼儿未来的身心发展带来积极的影响，另一方面对其性格的塑造也能带来间接影响。所以，在幼儿教育中设置礼仪教育环节，确保相关活动可以顺利进行，理应对于日常工作方面给予充分重视。首先，教师需要对幼儿自身的良好生活习惯进行培养。
(三) 在幼儿教育中渗透礼仪教育
例如，当幼儿使用完自己的私人物品之后，需要将其放回原位，并摆放整齐；在饭前便后，需要勤洗手，同时还要打抹肥皂，时间不能低于30秒；在他人睡觉的时候，切勿大声喧哗，需要保持安静；在早上来到幼儿园以及在晚上离开幼儿园的时候，都需要对教师礼貌问候，包括“老师，早上好”“老师，明天见”等。通过一些习惯方面的培养，促使幼儿们的综合素养大幅度提高，进而对其未来的发展都能够带来诸多帮助。
通过教育实践能够发现，礼仪教育并非仅仅只是向幼儿们普及相关知识，同时还有着很强的实践性特点。如果教师单纯以口述的方式传输，幼儿们很快便会失去兴趣，甚至还会产生排斥心理，最终效果自然很难达到预期效果。究其原因主要是幼儿年龄过小，对教师描述的内容无法做到成功理解。为此，教师便需要开展一些实践类活动，促使幼儿们学到的知识内容可以得到全面巩固，并逐步内化。
(四) 依靠实践完成礼仪知识巩固
（二）初中学生具有独特的心理发展特点，身心发展日趋完善，但是又具有不稳定性，容易受到外界因素的影响，所以，在初中思想品德课的教学中对学生的情感教育更具有对学生发展起着关键的作用，教师在课程教学中，充分利用有限的教学资源和教材独特性及时渗透情感、德育教育是非常必要的，也是思想品德课程设置的最终目的。
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又如，带着幼儿们去超市购物，需要让其明白不能随意大声喧哗、不能随意乱跑乱跳、结账时需要排队等。
2) 计算CEI。确定可能的化学品泄漏事故，确定ERPG-2，确定各种可能场景下的大气泄漏量(AQ)，选择AQ最大的场景，计算CEI，计算安全距离(HD)，汇总报告。
如此一来，幼儿们便会将礼仪和实践知识结合在一起，明白礼仪知识的意义和价值，从而有效完成内化。
四、 结束语
综上所述，当前社会对于综合性人才有着非常高的要求。因此只有具备较高的个人素养，才能在激烈的市场竞争中得以生存。为此，教师理应提高对于礼仪教育的重视程度，改进早期的教学活动，帮助幼儿们不断完善自我。
参考文献：
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[3]罗翠麟.浅谈开展幼儿园礼仪教育的措施[J].福建基础教育研究，2011(9).
[4]郑晓燕.幼儿园礼仪教育有效途径与方法探究[J].福建教育研究：综合版，2013(3).
作者简介： 周彩芸，甘肃省白银市，甘肃省会宁县老君坡镇中心幼儿园。