摘要：电力企业员工字培训的过程中，一定要做好培训的策划工作，采取更好的培训思路和培训的方法，让培训更加的富有效果，本文主要明确了电力企业员工培训的方法分析及实际运用的对策，希望能够为今后企业培训带来参考。
关键词：电力企业；员工培训；方法；实际运用
前言
在企业的发展过程中，如果不能够采取有效的培训方案，很容易引起培训的问题，失去培训的意义，因此，我们一定要找到电力企业员工培训的方法分析及实际运用的思路。
1培训对电力企业发展的意义
随着科学技术的不断发展，电力行业的不断竞争改革，企业管理也在与时俱进。要保证企业的正常运营，必须拥有一批既有知识又有技能的新型人才，以跟上企业的发展，引领企业的发展。适时开展员工培训，对在岗以及准备上岗的人员进行专业、系统、规范的知识技能培训，不仅能提高员工的个人素质，对于企业自身的专业化、系统化发展也有着重要的作用。只有不断跟上时代发展步伐，不断优化内部配置结构，提升企业本身的竞争力，才能在日益激烈的市场竞争中处于不败地位。
企业进行专业的员工培训是对员工新技能、新知识、新思想、新观念的培训，同时也开发了员工潜能和创造力以及团队精神与合作精神，既帮助员工实现了自我价值，又为企业的发展打下了基础。因此，企业进行员工培训不仅能带动企业的发展，更能推动社会文明的进步和员工个人的进步。
2电力企业培训的特点
现代企业的竞争，归根到底是人才的竞争，一个成功的企业，不仅要挖掘人才，更要善于培养人才，把现有的人力资源培养一支高素质、一专多能的队伍。就电力企业来讲，作为一个服务行业，服务就是效益和形象。用科学的理论来武装自己，用正确的知识来充实自己，才是提高员工素质的首要条件。这就是为什么要开展员工教育培训工作的意义。企业要发展，培训须先行，人才是关键。职工培训与安全生产、经营管理密不可分，是建设品牌企业的重要环节。在员工培训过程中，我们必须运用科学的制度作保障，科学的理论作指导，坚持以人为本，人尽其才的原则坚持不懈的开展培训工作。
培训全员性。从电力企业的培训对象上来看，应当是上至领导，下至普通员工的培训。只有全员广泛参与到培训中来，才能全面有效地提高电力企业所有员工的素质水平，有效地推动电力企业的稳步发展。目前，各电力公司对电厂的年度业绩考核中，有项重要指标就是“全员培训率”，这更加充分说明了“全员参与”对于电力企业培训的重要性、可考量性和现实紧迫性。
培训时效性。电力企业通常要能够做到面对企业的生产特点，制定相对完善的季度培训计划和年度培训计划，争取在各个层面上开展培训工作，相比其他企业和部门来说，更加突出强调与实际工作的紧密联系性，例如：对于目前正在逐步开展起来的“脱硫脱销新型技术与设备控制技术”的训练在电力企业的培训中体现出了一种跟随环保要求的培训模式，这突出了电力企业对员工的培训的时效性。
培训方式多样性。当前，电力企业的培训方式也在发生着重大转变，不再局限于简单的一对多式的课堂教学，而开始逐步扩展到企业的全部生产过程，也就是说，在培训过程中，是理论的学习加上现场的实践为主，既有企校联合办学这类培训，同时也有资格强制认证方式的培训；“以师带徒”是一种方式，“网络平台”也是一种方式。培训方式的日趋多样性，已经在员工培训工作的各个环节，各个阶段中逐渐体现出来，并且也会在将来不断增加和发展起来。
培训层次性。大多数成功的电力企业都开展了多层次的培训计划，这些培训计划包括，以管理领导力、管理执行力的培训为重点的管理人员素质能力提升培训。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以新技术培训为重点的，对专业技术人员的强化培训，以实践能力提高为重点的技能人才的培训，以及为适应企业发展的企业复合型人才的培训等。随着电力企业的发展，所有的管理者都清醒地认识到多层次培训工作的重要性和紧迫性
3电力企业员工培训的实际应用
3.1进行系统的培训需求分析
人力资源管理部门需对培训需求统计建立档案，可以根据培训需求的优先级来安排培训次序，亦方便建立起系统性数据分析机制，根据不同类型的需求来选择有针对性的外部培训安排，如可以分析员工意识形态是否与企业理念匹配，员工绩效现状是否与岗位对员工的要求之间存在差距。一般来说，培训需求的来源可以从内、外部客户对企业的要求改变，企业员工岗位变动带来的变化，和企业自身绩效提升等几个来源获取，但归根结底是人员的培训需求。
3.2合理设置课程内容与方式方法
原则上来讲，培训课程设计的依据来源于培训目标的设定，培训目标是什么决定着培训师如何进行课程开发与选取培训方式，所以，电力企业与外部培训机构进行前期沟通时，应明确将要开展的培训期望达到的效果是什么。培训师进行课程设置时需考虑课程的类型、内容、课时、学员的理解能力，务必做到观点精炼、准确，重点突出，框架简洁、富有逻辑，素材丰富，时间安排合理，课件精良，教具细致周到。杜绝出现照本宣科类的传教，培训的方式方法应贴合课程设计，切勿花哨不实，培训的最高层次是使员工掌握方式方法，从而形成企业内部的培训师体系。
3.3重视培训实施质量管理
完整的质量管理过程可以典型的“PDCA”循环来阐述，其中“D-执行”、“C-检查”环节尤为重要，该环节执行的好坏直接影响绩效改进环节的劳动强度。在培训实施阶段，培训组织者、实施者及受训者应实时关注培训开展过程，参与发现其中存在的问题，如培训课程实施过程中偏离实际、学员知识技能获取效率低下等等，必须立即解决，否则影响最终培训效果。这里的误区是过程管理不能理解为流程管理，过程管理重内容，流程管理重环节。
3.4培训评估落到实处
培训评估可以从多方面开展，并不局限与某一个单一形式，这个依据早期的培训目标设置而定。人力资源管理部门可以把学员对课程的满意度、课程结束阶段的考核、日后工作的绩效提升以及由此而产生的群体效应等多维度来评估培训效果，定性和定量评估结合使用，避免出现弄虚作假、形式主义的现象，这个环节是衡量培训效果是否最大化的关键步骤。
总之，员工培训的另一个重要内容便是学习成果的检测，只有将学习到的内容应用到实际工作中，才能达到培训的根本目的。电力企业在员工培训结束后也不能缺少学习成果检测这一环节。要检测员工的学习成果，只是纸上谈兵还远远不够，尤其是电力企业的知识内容相比其他知识要更加专业化、复杂化，不能简单的依靠理论知识进行检测，而要将知识完全融入到日常工作中，在工作中建立一整套完整的检测评估体系，甚至可以专门建立一个监督检查部门对日常工作、学习成果以及学习成果的运用进行监测，并结合相应的奖惩激励制度，以期达到更好的效果。学习并不一定要在课堂上，在具体的工作实践中也可以很好地学习。在电力企业员工培训的过程中，要不断强调奖励机制，这样不仅能调动员工课上的学习积极性，还能提升员工在平时工作中的积极性，增加员工对于工作的满意程度。
结语
综上所述，在电力企业员工培训的环节，要注重培训的方案，提出更好的培训方法，才能够保证电力企业员工培训的效果，这对今后的电力企业发展也是非常有必要的。
参考文献
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[2]吴丽君.中小企业外部培训资源开发的实践与思考[J].产业与科技论坛，2014，（06）：230-231.
论文作者:郭文雅,徐红芳,刘朋,关义山
论文发表刊物:《基层建设》2017年第13期
论文发表时间:2017/9/14
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