摘 要：众所周知，和谐的师生关系有利于课堂教学活动的良好发展。对于初中数学教学而言，也需要师生关系之间保持和谐、稳定发展。在本文的研究中，以初中数学教学中和谐师生关系的构建为主要研究对象，在阐述相关意义的基础上，提出了构建和谐师生关系的措施。通过研究，旨在促进初中数学教学中师生关系的和谐发展，并进一步推进数学教学工作的有效进展。
关键词：初中数学教学 和谐师生关系 构建
一、师生关系的内涵
师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。教育关系的建立，首先取决于教师的教育水平，直接受制于教师的专业知识、教育技能和人格力量等。在教育关系中，教师与学生的活动中心都与教育目标有关，并体现着学校教育工作的任务与特点。这种关系既应符合教育科学规律，又应体现教育创造艺术，既能为师生双方提供最大的发挥主体力量的空间，又能使双方的力量形成有效合力，从而使学生获得和谐发展。
二、初中数学教学中和谐师生关系构建的意义
1.有利于推进课堂教学。构建和谐的师生关系，有利于课堂教学效果的增强。和谐的人际交往关系中，每一个个体都处于相对放松的状态，教师与学生之间的相处融洽、和谐，将会有利于课堂教学工作的进展。很多情况下，因为师生关系不和谐，导致课堂纪律不好，影响课堂教学。
2.为课堂营造良好的氛围。教师与学生之间构建良好的和谐关系，有利于营造优质的课堂氛围。特别是在数学教学中，学生更加喜欢教师的课堂，并积极参与教师的课堂教学活动，这一点是非常关键的。良好的课堂氛围可以让学生更加热爱学习，并亲近教师。
3.增强学生学习的主观能动性。毋庸置疑，一个受人尊敬和爱戴的教师，其言行举止都会得到学生的认可。特别是对于一部分后进生，教师与学生构建和谐的关系，对于后进生会形成一种巨大的心理安慰，然后更加喜欢学习，有利于转化学生的学习动机。
三、初中数学教学中和谐师生关系构建的对策
1.关心学生，多多沟通。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为一名教师，如果在教学中表现得非常冷漠，不苟言笑，不善言辞，上课就来，下课就走。那么，永远也不可能与学生进行良好的相处。在学生心目中，也不会真正考虑与这样的教师做朋友。在初中数学教学中构建和谐的师生关系，必须要注重沟通的有效性。在课堂教学中，教师应该充分考虑学生的感受，尊重学生，关心不同学生群体的内心想法。根据心理学的研究，良好的沟通与交流，可以解决世界上的大多数事情。特别是在教学中，教师多给学生一份温暖与尊重，多体察学生的痛处和难处。久而久之，学生就会将教师看作学习上的指导者，生活上的朋友。如此一来，和谐师生关系的构建就指日可待了。
2.注重课后评价。对于教师而言，不断进行反省，非常重要。在初中数学教学过程中，为了引导良好师生关系的形成，教师必须要深入学生群体，了解学生对于教师课堂教学的看法，包括进度、效率、弊端、优势等，只有教师充分了解自身的教学情况，还有在学生们心目中的情况，才可以做到不断完善自我，进一步提升教学质量，并促进学生满意度的提高。比如说，教师可以采取一种分层调查的方法，在课后，与一部分学生探讨教学情况。将学生分成三个群体，第一个群体为尖子生，第二个群体为中等生，第三个群体为后进生。然后分别与这三个群体当中的学生交流，了解学生对教师课堂教学的认识与想法。并给每一位学生提供一张白纸，应用匿名书写的方法，让每一位学生写出心目中的意见与建议。教师立足于学生的观点，不断进行反省。
3.尽量做到公平、公正。做到一碗水端平，这是非常困难的。但是在初中数学中，如果教师深入学生心里，充分结合初中生的生理与心理特征，可以总结出：初中生处于发展的重要时期，各方面的价值观念，如世界观、人生观、价值观等都还不是非常成熟；且比较容易暴怒，当得不到家长或者教师的认同时，学生容易出现一些心理问题。因此，教师在教学中必须要注重公平、公正理念，也就是说，对于每一位学生同等看待，不以分数作为评价学生的唯一标准。对于尖子生和后进生，保持一样的态度。教师对于学生要做到公平、公正，为人师表，做到公平，这一点尤为重要。
为了在初中数学教学中构建和谐的师生关系，教师在课堂中应当注重学生的内心感受，并主动与学生进行沟通。还有，要重视课后评价工作的开展，了解不同学生对于教师课堂教学的认知情况，并以此为依据，做出一定的改变。最后，教师做到公平、公正，对待每一位学生都保持一种刚正不阿的精神，将会为良好的师生关系锦上添花。
参考文献
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[3]禹兴兰 张万仕 初中课堂中新型师生关系的构建策略研究[J].才智，2018，（06），92。
论文作者:刘宏仕
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
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