——将《弟子规》融入初中思想品德课堂教学初探
浙江省宁波市宁海县长街镇初级中学 315601
摘 要：将《弟子规》有机地渗透到初中《思想品德》课教学中，不但能弘扬和传承中华民族几千年的古典文化，而且还能使学校的德育工作在实施过程中取得事半功倍的效果。本文主要是从《弟子规》融入思想品德课堂教学中的必要性、可行性以及具体方法谈谈自己的看法。
关键词：初中思想品德 《弟子规》 传统文化 融入
我国传统文化源远流长、博大精深，影响着中国历代优秀的人才，有着极高的教育价值。其中，《弟子规》作为儒家的启蒙教育读物，传承了自孔孟以来儒家一脉对少年儿童教育的教学思想，自其文问世以来，教育了我华夏民族代代子孙奉行圣人之言、君子之道，对于启蒙养正、明理成人起到了无可替代的作用。
一、将《弟子规》融入思想品德课的必要性
1.将《弟子规》融入思想品德课是弘扬中华民族优秀传统文化的要求。《思想品德新课程标准（2011年版）》明确要求了解中华民族的传统文化，以实际行动弘扬和培育民族精神。人教版新教材也浸润着浓厚的优秀传统文化精神内涵，而且特别注意选用我国优秀的传统文化资源，体现了鲜明的人文精神。中国传统文化是民族自豪感、民族文化素质的力量源泉之一，因此加强传统文化教育对于培养青少年的思想道德素质、继承中华民族的瑰宝以及自身的审美观念、培养爱国主义精神是很有帮助的。将《弟子规》融入思想品德课堂教学，有利于中学生传承中国传统文化，传播传统美德，弘扬民族精神；与此同时，也有利于引导学生养成良好的行为习惯，形成积极向上的正确的价值观、人生观、世界观。
2.将《弟子规》融入思想品德课是落实中学德育课程的需要。《思想品德新课程标准（2011年版）》在课程性质中明确指出：“引导和促进初中学生思想品德发展”是思想品德课程的根本目的。这就告诉我们，思想品德课程是一门最鲜明地体现“育人为本”“德育为先”的课程。中国传统文化强调德智统一、以德统智，带有一种民族的、独特的、重伦理价值取向的特色，充分体现了思想品德课程的精神。当前,中学生中仍然存着道德观念淡薄,思想行为失控,民族自尊心、自信心不足等问题。传统文化的缺失,使学生很容易接受外来不良文化的侵袭。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆思想品德教学渗透我国优秀传统文化教育,让民族优秀传统文化扎根于学生的心灵,可以激发培养学生的道德情感,有利于加强对学生人文精神的培养,对中学生道德观、价值观的形成具有很大的启迪作用。
二、将《弟子规》融入初中思想品德课教学的可行性
1.《弟子规》强调道德品行的教育。把修养高尚的道德品质作为首要的任务，强调学习知识技能，也只有在道德品行已经学有所成的前提下才进行，甚至学习知识技能的最终目的还是提高道德品质，并将其具体地化为生活中点点滴滴的规范，具有很强的可操作性。
2.《弟子规》注重家庭教育。对于儿童青少年而言，家庭是他们最早的学校，父母则是第一任老师，因此，家庭教育在品德教育中占有重要地位。
3.《弟子规》重视早期教育。儿童时期的学习能力和接受能力都很强，并且小时候养成的言行习惯对一个人的毕生都有着重要的影响。
4.《弟子规》缓解人际矛盾。《弟子规》强调孝敬父母、顺从长辈、爱护少年、关心儿童，这是家庭和睦、邻里团结、社会和谐的重要基础。当代中国正处于社会转型时期，不少家庭内部矛盾重重、问题丛生，社会成员之间情感淡漠关系紧张乃至反目成仇。故《弟子规》所强调的道德教育思想，无论对于维护亲情伦理还是对于建构和谐社会都具有重要的现实意义。
三、将《弟子规》融入初中思想品德课的基本方法
1.课堂教学引导法。在教学中，教师应从学生的实际生活背景出发，以发生在学生身边的事例为载体，将《弟子规》和思想品德教材的内容有机结合起来，创设教学情境呈现教学内容，充分调动学生学习的积极性，使学生自主地去感悟《弟子规》和思想品德教材的知识。
2.课后学习点化法。推广《弟子规》和思想品德课教学的最终目的就是培养学生正确的价值观、良好的道德品质和行为习惯，使学生学会做人。因此，教师在教学中既要紧扣《弟子规》和思想品德教材，又要联系学生实际，根据学生的亲身经历等实际情况，引导学生发现和解决问题，体验和感受生活，培养学以致用的意识和习惯，让学生去实践自己所学到的知识，培养正确的价值观、良好的道德品质和行为习惯。
3.专项问题集中突破法。根据一定时期内学生身上存在的比较突出的问题，教师并不就事论事发表自己的观点，而是巧妙地开展设计一些小活动。如为了解决学生中曾经存在的攀比吃穿讲时尚等不良风气，进行相关的名人勤俭节约的历史故事搜集，进行热烈的交流活动进而引发学生思考。
参考文献
[1]《思想品德新课程标准》.人民教育出版社，2011年版。
[2]高丽深 《弟子规》的作用.《吉林教育》，2014，（Z1），140-140。
[3]鲁锋 《弟子规》“八德”嵌入初中思想品德课德行培养实践研究.《求知导刊》，2017，（5），15-16。
论文作者:张梅娇
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第324期
论文发表时间:2018/7/26
标签：思想品德论文; 弟子规论文; 学生论文; 传统文化论文; 初中论文; 民族论文; 课程论文; 《中小学教育》2018年第324期论文;