陕西省榆林市府谷县第五小学 719499
摘 要：随着新课程改革的进一步深入，如何在现代教育理论的指导下，充分利用现代教育技术优化课堂教学，改革传统教学中不适应时代朝流的部分，真正实现学生自主学习、协作学习已成为当今教育所面临的重要研究课题。音乐教育是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。现代教育技术的运用，极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，激发了学生学习音乐的兴趣和热情，挖掘审美潜力，提高鉴赏能力，激发创造和再创造的能力。
关键词：现代教育技术 音乐教学 合理应用
近年来，随着经济的发展，科技的进步，现代教育技术，尤其是多媒体技术正在以前所未有的速度迅猛发展。由于多媒体技术的介入，音乐教育教学方式正在发生着深刻的变化。合理运用多媒体技术有助于激发学生学习音乐的兴趣，促使其产生强烈的学习动机，有助于创设丰富的课堂情境，还有助于开拓学生的视野，提高理解音乐的能力。因此，教师们也越来越喜爱和信赖多媒体技术。 根据教学内容的不同，选择最恰当的信息技术手段作为支持，根据信息技术的不同功能，在不同的教学环节选择最恰当的手段来辅助，也是对教师能力的一种考验。现就我十几年在音乐教学中的体验，谈谈我对现代教育技术在音乐教学中合理应用的一些体会。
一、现代信息技术在音乐课堂教学中的合理应用，极大地丰富了教学资源，有助于教学内容的拓展，扩大学生的知识视野。
由于学生的生活阅历较少，对客观世界的认知程度过浅，缺少感官体验，在学习过程中无法引起更多的想象与感官认识。传统课堂教学使用黑板、粉笔、乐器、挂图、录音机等多种设备，教师讲，学生听，繁琐而又耗时。而现代信息技术的应用，极大地改变了这一现状，运用其实用性极强的信息技术平台，设计、编制一系列丰富多彩、声情并茂、生动新颖的音乐教学课件，极大地丰富了教学资源，扩大了音乐教学的容量。在唱歌教学中的导入环节中，可以运用投影、PPT、录像等形象直观的手段，展示与教学内容有关的内容，帮助学生建立感官认识，使得一些抽象的内容变得直观、形象。在欣赏课的教学中信息技术的作用更加突出。根据曲目的不同情绪类型，制作不同内容的课件，伴随音乐展现不同的画面，使学生有了更加直接的情感体验。
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二、现代信息技术在音乐课堂教学中的合理应用，有助于激发学生的学习兴趣，能充分调动学生学习的积极性和主动性。
兴趣是学生学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。欣赏音乐是一种能动的审美活动，在各种歌曲或器乐曲的欣赏教学内容中，其作品的创作、流传过程，作者的生平经历以及音乐风格的演变，都有许多翔实的资料和传说故事。以往的音乐教学中，只用乐谱、乐器、书本、黑板、挂图等教学媒体，教师讲，学生听，教学过程比较单调枯燥，如今多媒体、MIDI制作等现代技术在音乐教学中的出现，极大地提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣。结合音乐的基本思想内涵，选取能够体现其音乐段落主题的画面和适当的文字介绍，经过多媒体视听技术处理的音像资料，声像俱佳，形象逼真，为理解音乐作品的情感寓意拓宽了思路，开阔了视野，有助于学生对音乐基本内涵的理解，倍受学生欢迎。
三、在音乐课堂教学中合理应用现代教育技术，有助于激发学生的创造精神，提高创造能力。
创造是艺术发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。现代信息技术在音乐课堂尤其是音乐欣赏课堂中的应用，更大可能地挖掘了学生的潜力，加深了学生的情感体验，也更大地激发了学生欣赏音乐的兴趣。譬如我在给学生欣赏管子独奏曲《江河水》时，通过“实际观察”，有一名学生在看到“当时的社会状况”，这样写道：“作为在辽南广为流传的鼓吹乐曲，《江河水》带有浓郁的地方色彩，全曲的感情基调是悲伤的，就像一篇优美的韵文诗，只要闭上眼睛用心去领会，我不认为该曲表现某一特定人物的感情和遭遇，一首民歌在流传许久之后已然融入了那个地区所有人的悲苦和沉思。社会的黑暗使身世无依的东北人需要宣泄、需要呐喊，而《江河水》正表现着这一主题。深沉而悲亢的音调、反复的吟说展现了被压迫民族的心情与呼声，悲凉的曲调中不时透出一阵阵衰微的疾呼。”
四、合理应用现代教育技术，使其成为音乐教学中的有效辅助手段，才能促进音乐教学的最优化。
音乐教育是一种情感教育，它讲求以情动人。虽然，现代教育技术在音乐教学实践中得到了广泛的应用，但它也不是万能的，要充分发挥其优势，既要灵活应用，又不能喧宾夺主。教师必须能够对学生在活动中表露的情感进行正确的分析和判断，并采取相应的措施。而这些，多媒体技术是不可能胜任的，也就不可能取代教师的主导地位。多媒体技术为音乐教学注入了活力，同时也使教师在教学中遇到的许多教学难点迎刃而解。可是，如果教师盲目、机械地套用它，就会成为教学干扰源，因而分散学生的注意力。这就要求教师必须提高自身的素质，不但要提高音乐理论知识和教学水平，还要掌握现代教育技术，能熟练运用多媒体技术，并能学会制作有价值的多媒体课件。
参考文献
[1]《中国音乐教育》.2005年第1期。
[2]《大众文艺（学术版）》.2012年第12期。
论文作者:尚利军
论文发表刊物:《中小学教育》2017年4月第275期
论文发表时间:2017/4/19
标签：音乐论文; 学生论文; 现代教育技术论文; 教师论文; 多媒体技术论文; 教学中论文; 信息技术论文; 《中小学教育》2017年4月第275期论文;