摘要：本文主要分析了我国当前工程造价专业人员的培养现状，以及专业人员应该具备的能力标准，并且依据自身多年的工作经验，提出了专业课程体系的设置方案、关于人才培养的教学改革的思路，希望对我国培养出更多的工程造价人才，以及促进我国工程造价行业的发展有所帮助，以供参考。
关键字：工程造价；能力；专业课程；标准体系
引言
随着我国建筑市场的不断发展，对于人才的需求日益增多，尤其是在工程造价专业人员的需求方面，已经出现了供不应求的局面，为了有效的提升工程造价专业人员的能力以及培养的质量，我国对人才培养的知识结构、能力培养和课程设置紧密结合进行了深入探究，此次研究也是针对这个问题进行了探讨。
1 当前工程造价专业人才的培养现状
随着我国对于工程造价专业人员的需求量不断增多，各个高校纷纷开设了相关的专业，并且加大了对于工程造价人才的培养的力度，但是，就目前的情况来看，各个高校在培养工程造价专业人员时，仍然沿用以往高校传统的人才培养模式进行课程体系设置，对于人才的培养只注重专业知识的传授，而忽略了最重要的实践能力，并且在授课过程中，其教学仍然是以教师为中心，对学生们的思维创作能力、应用能力、创新能力等并没有引起高度的重视，并且传统的课堂教学模式，严重的束缚了学生们的创造性思维，培养出来的学生难以适应社会的发展。另外，随着建筑市场国际化的发展，工程造价管理的内涵发生了深刻的变化。南开大学戚安邦教授曾经深刻阐述了工程造价管理学科的最新发展、研究现状与学科前沿的理论与实践。这些论述充分说明了工程造价管理已经从单纯的施工阶段造价管理，向前延伸到投资决策，向后拓展到项目后评估，形成了全过程、全生命周期的工程造价管理。因此，必须以科学教育发展观为指导，全面深化教学改革，创建新的人才能力培养模式并优化课程，以培养适应国际化需求的工程造价专业高素质特色人才。
2 工程造价专业人才应具备的知识结构和能力标准
2.1 RICS对工料测量师所应具备的知识结构和能力标准
RICS（英国皇家特许测量师学会）对工料测量师的能力体系主要分为：基本技能、核心能力、专家能力。关于能力，天津理工大学尹贻林教授在《世界工程造价学科教育发展报告》论著中定义为：基本技能是指在整个教育过程中获得的技能（如英语和计算机应用等），是核心能力的组成部分。核心能力是指合格的工料测量师所需的主要技能，如工程造价确定和控制。专家能力是指在工料测量领域获得能成为主要商业职能的技能，即专业的拓展能力。
2.2工程造价专业能力标准体系的建立
为了能更好的顺应时代的发展，满足社会的需求，我国建立了工程造价专业能力标准体系，下面对其相关的要求进行说明：首先，对决策时期能力的要求进行了说明，要想达到工程造价专业人员的要求，就必须具有以下能力，一是，可以对工程的实际情况建立切实可行的可行性报告研究的能力；二是，审核能力，能对工程中各个阶段出现的问题以及相关的内容进行严格的审核；三是，对工程项目融资进行合理操作的能力，保证工程资金的正常运转；四是，可以对工程造价相关信息进行有效管理，做到管理有序，可以及时处理突发情况，保障工程的顺利进行；五是，工程项目造价研究能力。其次，在工程的施工阶段，也要具备相应的能力，一是，工程计量、计价的能力，能对整个工程进行合理的预算；二是，以市场变化为依据，对工程项目的造价进行有效的管控；三是，可以对招投标文件进行编制；四是，可以对施工的成本进行有效的控制。最后，在完工结算时期也要具有相应的能力，一是，对整个建设工程可以进行独立的结算；二是，综合审查能力；三是，对工程项目总造价进行编制和核算的能力。
3 工程造价专业人才培养的课程体系
针对工程造价行业发展的方向以及对于人才能力需求的要求，笔者制定了工程造价专业人才培养的课程设置方案。方案设计根据专业人才培养目标对专业人才的知识、能力和素质结构的基本要求，协调配置各课程的课堂教学、生产实习、工程实践与调研等教学环节，以培养学生的综合素质和创新能力。该方案的能力培养体系由基本能力、核心能力、拓展能力组成，并根据三个能力标准来设置技术基础课程、建筑工程造价管理类课程、安装工程造价管理类课程，这些课程反映到四个平台即技术平台、经济平台、管理平台和法律平台，并具体细化到各门课程。工程造价专业人才培养要达到“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的要求，必须优化课程设置和课程内容，使培养的人才能适应多层次、全方位、全过程工程造价管理的需要。
4 工程造价专业人才培养教学改革的探索
4.1确立人才培养与教学改革的思路
在教学改革上，大家只是简单提到了人才能力的培养，并没有对其进行深入的探讨，也没有进行细致的分析，因此，要想对工程造价专业人才培养教学进行有效的改革，我们可以借鉴RICS与PAQS的模式，理清我们教学改革与人才培养的正确思路，笔者认为应以图1的知识结构、能力素养与课程体系配置及教学环节的系统思路深入探讨。要想使工程造价人员适应国际化的发展，就必须实施产学合作的人才培养方案，形成较为科学、完善、系统的创新型人才培养模式。
4.2建立理论与实际相结合的教学体系
对于工程造价专业来说，其具有较强的实践性与综合性，这就决定了其教学目标必须要与实践相结合，所以建立理论与实际相结合的教学体系，对于培养出优秀的专业人员来说有着重要的作用，在教学过程中，可以成立专门的工程造价管理专业产学合作教育指导委员会，针对学生们的外出实习以及实训基地培训等，提供有利的保障，在学生进行认识实习、生产实习、毕业实习时，能真项目真做，直接参与编制建筑、装饰、水电工程的概算、预算、竣工决算和建设项目审计等工作，并参加实习单位的工程招投标以及各种调研工作，从实践中不断培养自身的能力。
结束语
综上所述，依据当前工程造价人才培养的现状，我们可以知道对工程造价专业课程体系进行改革和创新的重要性，对此，要不断的深化教学改革，进一步探索工程造价专业人才培养新模式，通过产学研结合，加强实践教学环节，进而满足国民经济建设和建设市场国际化对工程造价专业人才的新要求。
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论文作者:陆华南
论文发表刊物:《基层建设》2017年第28期
论文发表时间:2017/12/28
标签：工程造价论文; 能力论文; 人才培养论文; 专业论文; 教学改革论文; 专业人员论文; 工程论文; 《基层建设》2017年第28期论文;