孙科 山东省青岛市黄岛区致远中学 266510
摘 要：生活是教育的基础，教育首先来源于生活，最后服务于生活，这也说明了教育和生活有着紧密的联系，因此课堂教学的过程是一个生活化的过程。本文结合作者多年的工作经验，对如何将高中政治教学生活化提出几点可行的建议，希望可以起到抛砖引玉的作用。
关键词：高中政治 生活化 课堂教学 对策
高中政治生活化教学，指的是在教学中，教师结合学生的实际生活和生活经验对教材理论知识的讲解，改变传统的直接对学生讲解理论知识的模式，而把实践生活和理论知识结合起来，利用实际生活中的问题来解释政治教材中的知识点。因此，作为高中政治教师要经常关注学生们的实际生活，这样才能把现实生活与课堂教学完美结合，提高学生对政治学习的兴趣。
一、结合生活创设情境，激发学生的学习兴趣
创设生活化的情境，可以让学生在体验教学的过程中获得直接经验并掌握知识，学生的注意力会被紧紧抓住，思维积极性会被充分激发，学生和课本以及学生和老师的距离都会被拉近。此时政治课堂不会让师生感到枯燥，这样的课堂才是充满新鲜血液、学习效果最佳的灵动课堂。
二、教学目标生活化
高中思想政治教学实施生活化教学的策略，使学生的课堂学习与社会生活实践紧密结合，不仅拓展了学生学习的时空，而且让他们在与生活的沟通中真正感受到学习的意义和价值，进而获得个体的自由与发展。生活化教学首先从教学目标开始，教学目标的设计需要结合知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的内容，这样才是教学目标生活化。根据高中政治的实质意义，高中政治中的知识是对经济、政治、文化和哲学知识的提炼和概括，而技能就是提出、分析、解决实际问题的能力。过程与方法是指通过对政治知识学习的一个过程，了解到政治课程的本质内涵，有了一个基础的了解后进行深层次的探索，所以这是一个探究社会生活本质意义的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆社会生活的特点是复杂，那么在探究本质意义的过程中，教师要鼓励每一位学生积极主动地参与收集和处理信息，这样才能获得更多的生活经验，同时让学生们明白社会生活没有唯一的答案，政治课堂也没有唯一的答案。
三、充分挖掘生活中的教学案例，促进教学内容设计的生活化
随着新课程改革的发展，高中政治教学的教材也发生了一些变化，不仅内容编排越来越科学合理，而且越来越重视教材与生活的联系，在理论知识解析的同时，也引入了很多现实生活中的案例，而且案例越来越讲究实效性。因此，在实现高中政治生活化教学的过程中，老师要善于发现和运用教材中的生活案例，并且可以对其进行延伸和拓展，同时也能根据教学内容和学生的生活经验等特点，自行设计与学生生活密切相关的案例，将枯燥难懂的理论知识置身于丰富多彩的案例中。
四、教学与实践相结合，帮助学生深刻理解教学内容
在经济生活的学习中，有一节课是教学生树立平等职业观。高中学生大部分觉得“万般皆下品，唯有读书高”，对个别职业存在偏见。在周末的时候，老师应带学生去养老院照看老人、去孤儿院和小孩子们玩耍以及帮助清洁工打扫卫生，让学生主动参与到这些工作中，通过敬老爱幼体会到服务行业人员的可敬与可爱，与那些失去父母的小孩或疾病缠身的老人对比，体会到自己有多么幸福，了解这些工作的重要性以及体会劳动的快乐，帮助学生树立职业平等观以及让学生怀有一颗感恩的心，时时刻刻去帮助别人，努力学习。
五、采用科学的生活化教学评价标准
教学评价就是对教学活动的过程和结果做出的价值判断。目前思想政治课的教学评价还偏重于考察学生对知识的记忆，缺乏对学生思想、品德、行为表现方面的评定。而且现行制度下的评价方式单一、僵化、消极，导致思想政治课教学与学生的实际生活缺乏联系，考核成绩与学生的实际道德水准不符，不能满足学生全面发展的内在需要，影响了教学目标的达成。生活化教学的评价标准，应强调课堂以外的现实社会生活，把现实社会中的真实问题作为评价的基础，强调学生实际经验的获得和对现实生活的适应。它是一种关注学生生活历程、重视自身生活体验和感悟、促进学生全面可持续发展的形成性评价，在评价内容中既要评价学生的认知发展水平又要评价其道德品行，既看重结果又要重视过程。在评价主体上，既有来自教育者一方的评价，又要有来自学生一方的评价，结合教师评价、学生自评、学生互评等多样化的方式，使评价成为多主体间的交互活动，从而真实反映学生的学习状况。
总之，在高中政治教学中实施生活化教学可以使学生的课堂学习与社会生活实践紧密结合起来，使学生丰富多彩的生活与课本知识相融合，使他们在生活的沟通中真正感受到学习政治的意义和价值，提高主动学习和发展的能力。作为政治教师，在新课程改革的道路上要实现政治教学回归生活。
参考文献
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[3]朱伶俐 浅析高中政治教学的生活化[J].科学大众（科学教育），2011，（03）。
论文作者:孙科
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第309期
论文发表时间:2018/1/24
标签：学生论文; 生活化论文; 评价论文; 高中政治论文; 政治论文; 课堂论文; 社会生活论文; 《中小学教育》2018年第309期论文;