媒体融合背景下传统文化传播的机遇与困境探析论文

媒体融合背景下传统文化传播的机遇与困境探析论文

媒体融合背景下传统文化传播的机遇与困境探析

安 娜

(内蒙古科技大学艺术与设计学院,内蒙古 包头 014000)

[摘要] 随着时代的发展和科技的进步,文化传播方式也发生了巨大改变。融合媒体时代的到来,使得文化传播形式和媒介表现方式呈现样式多样、传播整合的趋势。如何在融合媒体时代的文化传播的方式和过程中充分利用其优点,进行最大化的有效传播是当前人们十分关注的问题。本文主要对媒介融合背景下传统文化传播的机遇与困境进行一定的分析,希望能够为相关研究者提供一定的帮助。

[关键词] 媒介融合;传统文化传播;机遇;困境

传统文化是民族赖以生存的精神土壤,是我国上下五千年的发展过程中融汇国内各地方特色,凝聚多民族精神的桥梁,文学、戏剧、民俗等多种文化形式都是传承我国科学与文明的纽带。为了使我国传统文化能够适应当前的媒介编码特征、媒介符号特点和大众传播方式,助力传统文化的继承、发展和传播,本文首先从传统文化的内涵进行分析,其次从媒介符号和传播方式的当代性入手,总结分析融合媒体背景下创新的传统文化的传播方式,寻求传统文化在传播困境中的突破方式。

1 传统文化传播的媒介环境——融合媒体时代

传播学领域内对媒体融合的研究由来已久,美国新闻学会媒介研究中心主任安德鲁·纳齐森(Andrew Nachison)定义“融和媒介(媒体)”为“印刷的、音频的、视频的、文化的联盟”。融合媒体在传播表现方式上,是媒介使用方式的交叉和内容的整合,从过去的传统媒介与互联网整合,发展到今天全媒体共享信息传输渠道的新型运转模式;从承载的媒介信息方面看,融合媒体内容的编码方式更加符合现代社会的受众解码需求,例如简单直白的语言、文字和平铺直叙的图像符号等。

2 传统文化的媒介符号情景性——符号的跨媒介共生

近年的相关调查研究结果显示,在媒体融合的环境中,传统的大众传播媒介内容,如电视节目,在对传统文化的传播和表达方面依旧占有主导优势,而网络和移动端媒除了其在受众参与和反馈方面的优势外,也是生成相关内容反哺传统媒介的优良渠道。例如,由故宫博物院和北京电视台出品的文化传播节目《上新了故宫》,在电视端和爱奇艺网络视频平台端共同播出,其文化专家联合当红明星的节目人物组合和符合当下年轻人理解的真人秀和如同穿越剧的场景再现方式,淡化了传统文化严肃晦涩的色彩。

类似文化节目在制作媒介内容的过程中,在尊重历史事实的基础上,采用了结合影视叙事和最大化突出影视的视觉符号特点的编排方式,将代表传统文化的典型符号与现代社会的审美偏向结合。而与上述节目同时进行的文化创意衍生品设计活动,通过知名设计师和高校设计专业学生参与的方式,使得传统文化有了具象的表达方式,兼具实用价值,是联结年轻受众与节目核心内容的优良渠道。在此类传播链条中,代表传统文化的符号在媒介消费情景中和其相关衍生品的使用情景中得到串联,极大的增强了传播效果。

3 传统文化传播的外部环境——政策与技术支持

党的十八大以来党和国家领导人对民族文化建设给与高度的重视,人民网发表文章从理论、历史和现实三个层面阐述了文化自信的涵义,为传统文化教育与传播提供了方向。现今,受众接受我国优秀传统文化信息的渠道更加丰富,方式更加灵活。以传统主流媒体结合移动端播出的PGC模式文化节目为主,以深耕青年文化,多采取UGC和PUGC模式生产的视频和文字内容移动端平台为辅,全方位向受众提供类型多样、接收方式灵活的传统文化媒介内容。而3D全息投影、虚拟现实、增强现实等技术的进步,让传统文化的媒介符号塑造方式有了全新的发展,对提升传播效果具有良好的作用。

在现场测定增压后样品气烃露点的同时,采用1 L钢瓶取增压后的样品,在实验室分析其组成,然后通过组成数据,采用SRK状态方程预测天然气的相包络线,并与直接测定烃露点结果绘制相包络线比较,见图2和图3。

4 关于传统文化传播困境的思考

近几年虽然通过政府及民间的持续推广和商业化的运作,传统文化以更加丰富的形式进入大众的视野并且接受度在不断的提升,但是就传统文化的传播现状看来,仍旧需要探讨的问题是,目前在互联网上能够形成话题和较广泛传播的,依旧是国家级优秀传统文化,这类文化自带IP属性,通过与现代艺术和青年文化的恰当结合,在大众传播的信息流到达个人后,容易引起相应的群体传播和人际传播。相对于地区传统文化的传播现状而言,限于受众群体的地区性和市场的区域性,吸引大规模商业投资进行媒体宣传的机会较小。大众所接触到的传统文化的艺术表现形式和接触场所仍旧比较单一,除了纪录片形式外,最常见的传播方式包括地方博物馆、旅游景点介绍、地方文艺团体戏剧表演和特色旅游纪念品,很难形成传播合力,达不到规模效应,塑造IP再进行广泛传播的难度较大。

5 结语

融合媒体时代之于传统文化传播的机遇需通过形式和内容的有机结合才能达成,同时高速发展的媒介技术为文化传播服务提供了多样和新颖的表达方式。在传播的具体操作中,需做到即符合融合媒体传播的方式,又做到不过度商业化和娱乐化,并在线下的群体传播和人际传播中持续进行文化的传承,有效推动优秀传统文化产业和事业的发展,形成传播合力,进而增强中华民族的文化自信,以实现传统文化的创造性转化和创新性发展。

随着经济全球化的不断发展,我国的韩国企业也逐渐增多。学校应充分利用这一优势资源,加强学校与企业之间的合作,使学生能够在韩语知识学习的过程中,进入到韩国企业进行参观与学习。学生在对韩国企业进行了解的过程中,能够与韩国文化与韩国语言进行直接接触,使学生能够真实体会到韩国文化以及韩国语言的魅力,从根本上使学生的韩语能力得到锻炼,提高其韩语水平。

【参考文献】

[1]袁长江,王铁生.中国传统文化概论[M].北京:学苑出版社,2003:2.

[2]钱穆,国史新论[M].北京:九州出版社,2012:610-611.

[3]克劳斯·布鲁恩·延森著,刘君译,媒介融合:网络传播、大众传播和人际传播的三重维度[M].上海:复旦大学出版社,2016.

[中图分类号] G

[文献标识码] C

[文章编号] 2096-1995(2019)23-0160-01

基金项目: 内蒙古科技大学2018年度教育教学改革研究项目。

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