山东省栖霞市臧家庄中心小学 265300
“农村小学”有独特的地域特点，首先针对这点进行了调查，发现农村孩子的父母基本不读书，也很少买书给孩子阅读，所以针对“书香班级”这一问题进行了策略的研究，在每学期的班级活动中，从教师和学生两个方面入手，带动整个班级的整体建设。
一、巧设墨香之境——以优良的环境熏陶人
学生大部分的时间都在教室里边度过，环境的好坏直接影响着学生的成长。这一点自古以来就被人们充分地重视, “孟母三迁”“择邻而居”等教育故事一直被后人传为佳话。人们常说的“近朱者赤，近墨者黑”其实说的就是这个道理。这在一定程度上也印证了“人创造环境，同样环境创造人”的论题。然而在现实生活中，我们经常看到一些班级里边的布置：窗帘慵懒地垂着，墙壁上七零八落地张贴着一些五颜六色的纸张，图书角里东倒西歪地躺着几本书角卷起的书本，讲台上放着已经枯萎的盆花，散乱着粉笔，给人以凌乱的感觉。墙上张贴的内容有的一看就知道从开学初到期末结束，内容就没变化过。一个幽雅的、健康的环境，无不影响着学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长。为了给学生提供一个温馨的学习环境，我在班级的环境布置上与学生进行了充分的探讨，进行了精心的布置，努力凸显墨香意蕴，力争通过环境的布置，让每一面墙壁、每一个角落都飘满书香，使学生在书香的浸润下不断地成长。
二、诚搭展示之台——以多彩的活动锻炼人
每个人都有表现的欲望，不管是水平高的还是一般的，都需要一个展示自我的平台。如何为这些学生搭建这个平台，着实需要费一番功夫。为了让不同水平的学生都能有一个平台来展示自己的特长，在班级活动安排上，围绕学生的不同特点，精心为他们设计了这样的活动环节：
1.每个班级设置了阅读角、读书吧，学生每天利用课间操、午间和下午课外活动进行有秩序的阅读，提高他们的读书兴趣，让学生爱上读书。每个学期开始每班都要进行图书角的重新布置，给自己班的图书角起一个好听的名字，像“心灵吧”“扬帆起航”等等，并进行书香班级文化的评比，学校在六一节时进行表彰，增加了书香班级的趣味性，给学生们创设一个很优美的读书环境，让他们从心里爱上了读书。
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2.每个班级都设有后墙板报，每个月进行一次读书手抄报的张贴，从学生的读书手抄报的评比中挑选优秀的手抄报张贴在后墙和班级文化长廊上。这样，学生看到自己的读书心得得到了分享，他们自己也乐在其中，都增加了读书时的细心、恒心，以便使自己的读书心得得以展现而持之以恒。每个班级都毫不示弱，努力做到最好，使自己班级的书香文化建设立于全校的前列。
3.对于口头表达能力比较强的学生，在语文课前专门腾出5分钟的时间，让他们上台讲故事，同时再安排一位学生进行点评。在这个活动中，事先由学生主动报名到同学推荐再到指名上台讲故事，就这样逐渐地呈现辐射之势，一个学期下来，每个学生都至少讲了一次故事。正是期望通过这样的形式，提高学生的口语表达能力，在一定程度上对学生阅读习惯的养成也是一种促进。对于写作比较好的学生，在班级里边开展征文比赛，及时地把他们的优秀作品在“小荷才露尖尖角”栏目里进行展示，在习作课上让他们进行经验交流，大家相互探讨，并且推荐他们的文章参加各级各类征文比赛。
4.此外，还在每周一次的班会课中专门划出15分钟，让学生进行读书沙龙活动。学生们都能踊跃地把自己阅读的体验表达出来，与大家共同分享，因为在潜移默化中，他们都记住了英国哲人萧伯纳的至理名言：“假如你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后一人仍然只有一个苹果；假如你有一种思想，我有一种思想，交换之后每人同时拥有了两种思想。”
三、营造简单有效的书香之“径”
“授之以鱼，不如授之以渔”，这在语文学习中显得尤为重要。从对学生一个学期来的阅读（包括课堂阅读）习惯和阅读方法的观察与了解，这些学生在这方面还是比较缺乏的。因此如何做好对学生阅读方法的指导，关乎学生阅读水平的真正提高。在日常教学中，要着重做好方法的指导，利用有效的阵地，向学生系统地介绍读书的方法，掌握几种最基本的读书方法，增强班级书香气息。
四、班级师生共读书、共发展，彰显书香班级魅力
教师在平日的读书中要写好读书随笔，与本班学生的读书日记同时进行展评，促进班级书香文化建设。要让学生热爱读书，教师首先要热爱读书。把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，这在很大程度上取决于教师，取决于书籍在教师本人的生活中占什么位置。因此，教师的示范熏陶作用不可小觑。每个班要推选一名优秀教师在“三八节”进行青年教师交流会，把自己的读书心得带给全校每个班的孩子们，激发孩子读书的兴趣，养成读书的好习惯。教师的诵读比赛更是精彩不断，让孩子们在仰慕教师读书韵味的同时，也加快了自己的步伐。
当看到每个班的孩子们看书时那幸福的眼神时，才觉得这样的班集体才是一个有书香气的班集体。“小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的沐浴下茁壮成长。通过这个起点，我们要努力把班级里的每个学生培养成爱书、知书、懂书、用书的人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为了学生的长远发展，我们将引领班级学生行走在书香的大道上，促进农村小学书香班级建设的发展。
论文作者:马白红
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第298期
论文发表时间:2019/1/8
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