王美春 德兴市占才中心小学 334200
【摘要】小学语文老师应该改良课上的教学办法，让学生们更加贴近母语，重点培养语文科的语感能力。因为语感是语言中的核心能力。本篇文章分析解读了小学语文中阅读的教育中培养语感学习中带有的一些问题，并且联系教学实践阐明了在阅读学习中增强语感的办法，讨论叙述了培养语感的重要性。
【关键词】小学语文教学；阅读教学；语感能力
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-007-01
在小学语文阅读教学中，教师要设置合理的教学方法培养学生的语感，将书面上的信息准确的传达给学生，使学生深刻的理解书本上的知识和结构，进而提升自己的学习方法。很多学生在平时不断的阅读中积累了一定的语感，而且语感能够帮助学生全面的提升自己的阅读速度和理解能力。教师在教学中要重视对学生语感的培养，语感不仅存在于平时的教学中，还在文章的理解中，当今语文的学习主要基础教育，注重教师和学生之间的沟通和互动，因此教师要经常与学生沟通，培养学生的语感。
1语感培养在当前小学阅读教学中的问题
很长时间以来，教师受到应试教育想法的影响，小学语文教师经常忽略对学生语言能力的培养，单纯的注重学生成绩的提高，导致学生对语文课本知识的理解不深入，阻碍了语感的形成。这种教学方法存在着一定的误区，这样的误区如果不能够及时的解除会影响学生今后的发展，使学生不能够顺利的朗读文章，无论是标点符号怎样都无法处理停顿问题。学生语感无法形成就不能够很好的断句，甚至是词语都无法正确的掌握语速。更不可能绘声绘色的朗读。如果学生仅仅停留在文字表面感受文字，不能够对文章的整体有深层次的把握，就无法深刻的理解文章的内涵，也不能够根据自己的感受提出见解，这种教学效果很差的行为，和老师对语感的忽视有很大的关系。
2思考阅读教学中的语感培养
2.1为了增进阅读和语感的互动要单独创建阅读的环境
首先，语文教师要注重培养学生对阅读的兴趣，在阅读中培养学生的语感能力，教师经常组织学生进行课堂讨论和情景表演，用这些形式来提高学生之间的沟通交流能力，使学生在交流沟通的过程中增强自己的语感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，教师要用各种现代的教育模式提高学生的语感，可以利用多媒体，动画等形式，将知识点融合到其中，使学生能够将知识点和平时生活中的感受相结合，教师给学生播放一些有意义的视频资料，使学生体会视频里的情感。此外，教师还可以请同学们上台演讲，表达出自己喜欢的优秀作品，体会自己喜欢作品的内涵和意义，使学生的感悟能力和语感都有很大的提高。由此可见，语文教师可以采取不同的形式教学，这些形式对于增进阅读和语感的互动，营造阅读环境是有很重要的意义的。
2.2经过研究琢磨，鉴赏品味来激发语感
语感大多是需要学生结合作品来提升自己的感悟能力，学生单纯的依靠查字典不能够揣摩文章的本身含义，需要学生结合文章细细的品味，这样才能够对文字和语言有丰富的想象力和理解力。有些文章在任务描写的过程中，经常表现出较强的感情色彩，对人物形象展现的淋漓尽致，用不同的句式和词语表达不同的效果。即使词语一样，语境不同所展现出的效果也不同，在教学中，教师要引导学生结合一定的语境，认真揣摩一些表现力较强的句子和词语，深刻的理解这些词语和句子在文章中的含义，深刻的理解这些文字在文章中的写作手法，使学生的语感得到提高。为了让学生能更深的理解作者遣词造句的精妙之处，感受语言和文字的魅力，在教学中可以经常运用一些方法，比如变换句型，比较阅读等，让学生能品味出不同词语和句式在表达上的差异。
2.3经过感情朗读来丰富语感
教师为了提高学生的语感，应该经常让学生阅读文章，使学生提高对文章的兴趣，要带着兴趣去阅读文章，不要把阅读当成负担，而是要深刻的体会文章的含义，一遍一遍反复的阅读。这些方法都能够表明朗读的意义，学生在朗读的过程中应该用一种轻松的状态，自然而然的进入到一个放松的状态，教师为了能够激发学生对朗读的热爱，增加学生的语感，使学生进入到一种自然的状态，可以在课堂中适当的增加一些名著，给学生讲解一些经典的著作，这样可以提升学生的阅读兴趣，使学生在理解文章内容的基础上背诵。学生在背诵之前应该反复的阅读，在平时的阅读中可以接触到更多种的语言文字和优秀的文章，通过一定的方法和经验使这些文章变成有声的语言，逐渐的提高朗读能力。学生们在平时阅读名言名著时可以挑选自己喜欢的作品或者是文章，带着情感揣摩文章的含义，使这些文章具有一定的灵魂，最终学生可以接受到更多的优秀作品，并且把这些文章变成有声的语言，慢慢的，语感能力就能大大的提高，对语言文字的驾驭能力也会快速的加强。
总而言之，小学语文阅读教学中，教师要注重对学生语感能力的培养和提高，这也是对学生阅读能力提高的保障，教师要重视阅读和语感的共同培养，进而加强学生的互动和交流。
参考文献
[1]秦云.新课程背景下小学语文阅读教学如何着眼于学生的学[J]. 科学咨询(科技•管理). 2016(01).
[2]张婷.“一对一”数字化小学语文阅读教学模式的构建与应用研究[J]. 学周刊. 2016(13).
论文作者:王美春
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月3期
论文发表时间:2019/2/18
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