汪惠 湖北省黄冈市黄州区西湖中学 438000
【摘要】教育的意义是什么？是应试教育还是素质教育？更多的教育工作者常说的是素质教育。但是素质教育真正的落实到位了吗？我们培养出来的学生真正做到了德、智、体、美、劳全面发展了吗？我们的学生在学习的过程中，老师们真正对他们进行了德育的教育了吗？“马加爵”“药家鑫”的事件让我们触目惊心，德育工作渗透教学课堂刻不容缓。
【关键词】德育工作、渗透、教学
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-182-01
前言
全国人大常委、中国教育学会副会长朱永新曾说过：“轰轰烈烈的活动、热热闹闹的气氛固然重要，把德育内化为每个孩子的言行举止则更为重要。”教育工作者们非常注重学生的德育工作，然而随着社会的发展，在不正常的“唯分数论”的今天，很多老师在片面追求分数、升学率的同时，往往忽视了德育教育。教育专家呼吁：中国教育走到今天只有分数是不够的，只有健全的人格、仁爱的心理才最重要。加强青少年德育教育的重要性毋庸置疑，但在操作上却是一个难题。如何让德育工作渗透教学课堂，培养出全面发展的学生是我们每一个教育工作者应该思考的问题。
在新课改的背景下，作为一名身在一线的老师，德育工作教育不容置疑，如何有效地进行德育渗透？我以自己教学经验从以下几个方面进行了尝试。
一、注重生活实践，加强德育渗透
教材、教学生活化，是新课改最基本的价值追求。我在上《经济生活》中“树立正确的消费观”这一个框题中我就选取具有真实性、积极性、普遍性的生活片段进入课堂。让学生体验生活、感受生活的本质，生活的美，使同学们在生活体验中提炼教材知识点。如：我在讲这一内容时，我就选取了到餐馆点菜这一个生活具体情景，设计了不同价位的菜品，让学生如何做到既吃得好又吃得实惠。这一具体情景一抛出来，学生们都很感兴趣，各抒已见，异常活跃。作为“小吃货”的孩子们对于吃有很多共同的语言。一番讨论下来，学生们得出：不一定选择那种十分昂贵的菜品，经济实惠最重要。在老师总结中，我趁热打铁，对学生说：“同学们，你们的消费观很正确。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆的确我们现在的物质财富比较充足，家庭收入也在不断增长，我们就容易滋生一种奢侈浪费的心理，有时由于面子因素影响，硬着头皮充大款，这样的消费观是错误的，因为死要面子活受罪，得不偿失。”学生们都笑了，我觉得在这笑声中，德育教育就无形地渗透进来了。我的学生们在这堂课中得到了一次养成勤俭节约品质的道德洗礼。这种“无招胜有招”的德育渗透工作可以起到四两拨千斤的功效。
二、进行知识创新，加强德育渗透
作为一名教师，要顺利地进行智育与德育，教师必须对教材具备深入而有条理的把握。我在讲《文化生活》中“弘扬和培育民族精神”这一框题时，我自觉对这一知识进行深入研读，对其内涵、内涵之间相互关系有准确地把握。同时我也结合最新的时政热点“长征精神”加以讲解。我首先通过播放视频：重走长征路，再让同学们思考：民族精神有什么作用？我们为什么要弘扬和培育民族精神？作为青少年的我们怎样弘扬和培育民族精神？同学们观看视频后，很多同学都哭了，我就引导学生，你们为什么哭了，学生们回答，被红军们那种乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义所感动。我接着引导，这就是民族精神的作用，它能感染我们，让我们受到激励和鼓舞。从而得出知识点：为什么要弘扬和培育民族精神、怎么样弘扬和培育民族精神。最后我启发学生，民族精神如此振奋人心，那么作为国家未来的我们怎样更好地把这种精神传承下去？同学们马上积极发言，要好好读书、对于学习上的困难要敢于去克服等。我听了同学们的发言，深感欣慰。我觉得这节课的德育工作已经像春雨一样润物细无声的渗透到了学生们的心灵。我和学生们一起动手做了一张小字条，上面写着“苦不苦，想想红军二万五”，贴到课桌的右上角以激励自己。在这一节课中，我发现，学生们的心中有热情、有激情、有责任、有担当，在这场德育渗透的过程中，让孩子们得到了精神上的洗礼。
三、五分钟演讲，加强德育教育
我每次上课，都有一个习惯，就是设置一个观点，让学生们进行五分钟的演讲。观点是提前准备好的，我会结合课本知识，设置不同的演讲话题。比如我在讲《哲学与生活》这本书时，我就设置了“品味古诗词中的哲理”“生活中需要辩证法”等话题，让学生进行五分钟的演讲，然后按照让学生们点评，老师总结的模式开展下去。我发现这种活动坚持下去，学生们上课更加积极了，言行更加文明了。
课堂教学的德育渗透任重而道远。以上这是我在教学过程中德育渗透的小尝试。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将继续秉承“教书育人”的宗旨砥砺前行，将德育教育进行到底。
参考文献
[1]中学政治教学参考.
论文作者:汪惠
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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