摘 要：中学英语教材的教学内容、教学手段、教学过程中的各个环节有很多可利用的趣味性因素，只要教师有意识 挖掘，都可成为英语课的兴趣点。这些兴趣点经加工后再逐个切入，以点带面，优化中学英语课堂教学，就能大面积提高中学英语教学质量。
关键词：新课改 英语课堂 课堂教学
一、创设课前活动，抓住思维兴奋点
教师根据教学内容用学生完全能听懂或辅助一些体态语帮助学生理解所说的英语，讲一个幽默笑话、一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈或集体唱一首英文歌曲，活跃课堂气氛；也可设置一个悬念吸引学生，或提出一个发人深思的问题，抓住学生好奇的天性；也可从直观的教具和演示开始，利用教室中的人和物进行情境设置，语言总是和情境连在一起的，词不离句，句不离景，有了情境学生才印象深刻，音形意有机地进行结合，学生学得有趣，对所学知识也会掌握准确。激发学生的兴趣，完成教学前的预热活动，使其思维中不该兴奋的区域逐步得到抑制，使该兴奋的区域逐步兴奋起来，把学生的兴趣慢慢地引到英语课堂学习上来。
二、精心组织活动，寻找兴趣点
例如：学习句型“walk along this road”，在校园内每条寻宝路线上隐藏五件宝物（文具、玩具动物或书本）。每处的宝物里有一张寻找下一个宝物的线路的英文纸条，队员必须按字条说明的线路在规定的时间内找寻到自己线路上的宝物才有效，如果寻找到别的组的宝物，则要受到惩罚。玩法：教师在教室里向各组宣布第一站的行军路线，然后各组同时出发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以A组为例：
The first：Go out of the classroom and turn right.Walk along this road and take the first turning on the right.Go upstair to the third floor then turn right again.It’s about 10 meters along.There’s a pencil behind the floor.
The second：Go along about 35 meters and upstair to the 5th floor.In the school computer room,there are two books on the teachers’ desk.One is a Chinese book,the other is an English book.They’re your presents,but you have to open the English book and read it an page 50.It’ll tell you the way to the next place.
A组学生看懂写在英语书第50页上的内容就会速去下一站。这样一站接一站直至最后一站。教师把5个组的最后站都设在教室的讲台上，同时在上站的字条里告诉队员他们将寻到的宝物是什么。当各队在最后站（讲台上）取宝物时，教师便知道各组是否按自己的行军线路找到自己的宝物。在大家的努力下，学生终于完成了寻宝任务，教师通过设置游戏达到了教学的目的，学生在快乐中掌握了句型“walk along this road”。
三、开展小组竞赛，培养兴趣点
1.让学生养成合作学习的习惯。任何学习方法的形成都不是一蹴而就的，需要一定时间的培养，需要老师科学、合理、耐心的引导，采用循序渐进的指导方法。例如可以采用给小组记分奖励的方法，规范小组各成员的合作学习行为。将小组合作与个性发展、合作和竞争紧密联系起来。
2.让学生全体参与合作学习。教学既要考虑每个学生的个别差异，又要最大限度地促进每个学生的充分发展。 所以，在完成教学任务的过程中，要求每个组员发挥主动参与活动的积极性，教师把主动权交给学生，充分发挥学生的主体作用。“教师的身份从传统教学中的主宰者退缩为帮助者或咨询者。”这样能够很好地帮助学生克服依赖心理，变被动学习为主动。因为教师不再一点一点地灌输了，要想知道为什么，学生们必须自己找答案。一段时间坚持下来，学生就会发现，自己动脑筋想办法所获取的知识已经在脑海中扎根了，比平时抄笔记再去记单词语法的效果要好得多，这样可以促进他们不断地动脑动嘴，不断地思考，收效自然不错。
3.明确小组比赛的目的，公正评价学生课堂表现，要注意评价语言使用要注意准确性、多样性及有效性。我们在表扬学生的时候不应总是单调地重复一句话：very good.在此举出一些表扬的话语：Great.\Wonderful.\Perfect.\Super.\Excellent.\Nice work.\Good job.等等。鼓励学生的时候可以使用：Try again.\I can see.\I think you can do it better.\You’re making progress.\You’re on your way.\It doesn’t matter.\I can see your progress.等等。我们要尽可能地让学生感受到成功的喜悦，让学生发现自我价值，从而树立起一种较高的自信心，产生成就感。
4.拓展学习内容，丰富英语课外活动。要学好英语光靠每周几次的英语课是不够的，还要大力开展课外教学活动。比如，开展英语游戏、朗诵会、演讲赛、英语书写大赛、听力比拼等等，既可以各班自行进行，也可以同年级进行，既活跃了学生的课外生活，也巩固了课内学的知识，创造了一个英语学习的氛围，培养学生学习英语的兴趣，使课堂内外结合，相得益彰。
四、利用多媒体，增强兴趣点
在近年的英语课堂中运用多媒体，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。多媒体教学特别适合于外语教学，它可以再现图、文、声并茂的语言环境，为外语教学提供更为理想的条件，创造出一个更富表现力和真实感的环境，使学生身临其境，激发他们的学习兴趣，使学习效率倍增。
论文作者:王蕾
论文发表刊物:《教育学》2016年8月总第103期
论文发表时间:2016/9/16
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