摘要：高校的专业课程设置一般都前后递进，构成一个有机联系的专业知识架构，但是高校培养的学生仍然因综合能力低下，知识与社会脱节而被社会所诟病。这个现象与目前的传统教学模式是密切相关的，一般各门专业课程采用条块分割式教学模式，各个任课老师仅负责自己课程的教学，课程之间的联系及实际应用性比较弱，知识点零散，没有贯通，学生不能在工程中综合应用这些知识点，导致学生毕业后面对稍复杂的工程就束手无策，图纸识读能力弱，工程量计算存在错误甚至缺项漏项，上岗速度慢。为了解决这些影响应用型人才培养的现实问题，从工程造价专业入手，分析直接影响工程造价计算能力的密切联系的专业课程群，选择一个实际工程，围绕同一实际工程设计和开发针对相应课程的教学内容、教学资源等。通过“实际工程贯穿式”的教学改革，节省学生在不同课程中熟悉不同案例的时间和精力，增强各门课程之间知识的系统性，还原专业课程知识体系之间本来应用的有机联系，提高学生的专业课程学习兴趣，提升教学效果，进而提升学生对复杂实际工程的灵活应对能力，实现毕业生与社会岗位需求的“零距离”接轨。
关键词：工程造价；实际工程；贯穿式；课程群；
加强提升工程造价管理工作是适应国家经济增长方式变化，加快建筑行业转型，提高投资效益，确保工程进度、造价、安全和质量达标的基础，也是保障建筑市场交易公平，维护工程参建单位合法权益，促进建筑市场更好更快发展的关键手段”。在建设项目的全寿命周期过程中，从立项投资估算到最后的竣工结算，从三通一平工程及各分部工程中间验收到竣工验收投产使用，项目造价人员都应全程参与，这样才能保证工程造价的可控性，不管是工程项目的哪个参建单位，或预结算造价咨询公司及机构，均应配备相应的造价专业人员，才能更好的完成相关的职责工作。
一、工程造价专业课程群的选择
在工程造价专业的培养目标中，学生的工程造价能力主要体现在建筑工程造价、安装工程造价两个方面，专业课程也是围绕这两个能力的培养进行设置。建筑工程造价工作能力包括对建筑工程图纸的详细识读、熟悉建筑各个部位的构造、掌握建筑结构构件的具体钢筋布置、建筑工程的工程量计算、建筑工程的工程量清单编制与计价、建筑工程软件建模与计量计价等能力。与培养学生建筑工程造价工作能力相关的主要课程很多，占到工程造价专业课程的很大比例。从是否适合引入实际工程进行教学的角度，在众多专业课程中，建立一条与培养学生建筑工程造价工作能力直接相关的课程主线，共包括5门专业课程。建筑工程造价能力培养的课程群包括“工程制图”、“房屋建筑学”、“建筑工程计量与计价”、“工程结构”、“建筑工程造价软件”共5门课程，这5门课程主要讲解工程识图、建筑构造、结构设计、工程量计算、工程造价编制以及造价软件操作知识，对于培养建筑工程造价的能力具有循序渐进的知识体系，且都与工程图纸有密切的联系，比较适合采用工程实例教学，提升课堂教学效果。
二、专业高校培养工程造价专业创新型人才的改进方法
1.建立专业产学研一体化的培养模式。专业高校培养工程造价专业创新型人才的一个重要的改进方法是建立一种产学研一体化的培养模式。具体来讲，可以从以下几个方面来进行。第一，专业高校与教师需要对于工程造价专业创新型人才的需要进行分析，对其市场定位问题进行科学把握。比如：对于国家对于工程造价专业创新型人才的培养要求、对于工程造价专业创新型人才的就业情况、企业的需求、工程造价专业创新型人才未来的工作岗位等问题进行认真的市场调查与分析工作，进行有重点的培养工作。第二，专业高校需要与相关的企业、科研单位进行深入的合作，建立起具有专业化水平的产学研一体化的培训基地，对于学生的工程造价专业知识进行实践化的训练，即一边理论、一边实践，对于所学的知识随时进行实践化的检验与良好沟通，全面提升自身的工程造价专业水平。第三，专业高校利用与企业、科研单位的合作，让学生利用周末以及寒暑假的时间到这些专业的企业与科研单位中进行实习工作，使他们在实践工作中寻找出自己身上的不足.，有利于他们回到学校后进行有针对性的学习，全面提升自己的专业素质与综合的能力。同时，通过对于这段时间的实习，学生也会对于自己未来需要面对的行业现状以及未来的发展趋势进行比较深入的了解，可以对于自己将来的学习与发展做出清晰地规划。
2.增强对于网络信息技术的应用力度。增强对于网络信息技术的应用力度是专业高校对于培养工程造价专业创新型人才的另一个重要的改进方法。第一，在课程设置上注重培养学生利用网络信息技术进行工程造价专业课程的学习、分析与实践化的网络模拟应用的能力。第二，教师需要对于与工程造价有关的专业课程与理论知识进行优化合并工作，利用网络多媒体、微课教学模式、情境教学法等方式直观、生动形象的展现在学生面前，有利于学生理论知识的深入理解与专业知识的实践化学习。
3.注重对于学生综合素质的培养。专业高校培养工程造价专业创新型人才的又一个重要的改进方法是注重培养学生的综合素质。随着素质教育和新课程改革的深入展开，未来的一个重要的教学目标是培养具有市场导向的专业化、具有综合能力的应用性人才。因此，对于工程造价专业创新型人才的培养也需要遵循这一原则。因此，我们可以从四个方面进行学生综合素质的培养。第一，从学生方面来讲，不仅需要对于与工程造价有关的理论课程进行全面的学习与掌握，还需要培养自己的道德水平与良好的交际能力、演讲能力、协调能力、研究分析的能力、处理突然情况的应变能力等等。而这些能力的培养不是一朝一夕的事情，需要学生在今后的学习与生活中加强自身的文化修养与道德情操的建设工作。第二，从学校的角度来讲，需要对于学生综合素质的培养创造出良好的发展环境，比如：具有储存大量电子图书功能的网络图书馆的建立，方便学生进行大量知识的学习。经常开办各种类型的学术讨论会与主题演讲活动，开阔学生的眼界与思维，使他们在无限的空间中充分进行个人兴趣与才能的施展。第三，从教师的角度来讲，增强与学生之间的课堂交流与课下的沟通，进行因材施教，努力的提升学生的专业素质与其它方面的才干，最大程度上使学生的个人兴趣得到施展的平台。第四，从与高校进行合作的企业角度来讲，对于学生加强实习指导工作，在实践化的训练中锻炼他们的能力。
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三、实际工程在课程群中的贯穿应用
实际工程贯穿式教学改变了原来的条块分割式教学模式，就必须要求课程群各任课教师统一思想和认识，接受贯穿式教学的理念，在5门主线课程中分别重新开发针对同一个工程的教学内容。
1.“工程制图”课程的实际工程教学内容开发。目前的“工程制图”课程重点在讲解成图原理和制图方法，学生可以参照现成的工程图纸进行准确描绘，但对于图纸上的线条表示什么建筑构件，具体形状尺寸等等信息不能准确识读，缺乏基本的识图能力，没有达到该课程的培养目的。因此在“工程制图”课中引入一套实际工程图纸，专门设置识图课时，教授学生结合平面图、立面图、剖面图识读图纸，建立二维图纸与建筑物三维空间的关系，设计关于实际工程图纸的问题和作业，锻炼学生从图纸中得出建筑物层数、层高、总高度、长度、宽度等基本信息，让学生初步了解实际工程。
2.“房屋建筑学”课程的实际工程教学内容开发。“房屋建筑学”的课程旨在讲解建筑施工图的设计基本规则以及房屋建筑的各个细部构件的构造做法，内容比较抽象，涉及隐蔽工程较多。在“房屋建筑学”课程中可以利用实际工程建筑图纸和建筑实体模型讲解基础、墙体、保温、屋面防水等部位的详细构造和做法，讲解难点问题――楼梯的详细计算和布置，改变该课程内容抽象晦涩的问题，课堂教学形象生动且印象深刻。
3.“工程结构”课程的实际工程教学内容开发。目前“工程结构”课程的教学重点在讲解各种结构构件的受力分析、钢筋的计算及配置，但普遍存在学生在“工程结构”课程教学结束，仍然看不懂结构图纸，不了解钢筋在构件中的布置等问题，看不懂结构图纸就无法进行准确地钢筋下料和钢筋长度计算，这是很多毕业生在工作时最大的障碍。因此在“工程结构”课程中可以根据平法图集制图规则，详细讲解实际工程结构图纸，让学生动手进行结构构件的钢筋绑扎，切实了解结构构件中的钢筋配置，会是弥补这一知识缺陷的最好办法。
4.“建筑工程计量与计价”课程的实际工程教学内容开发。“建筑工程计量与计价”课程是一门重点讲解建筑工程各部分的工程量计算以及工程造价的编制的课程，教材中的例题比较分散，知识点仅针对该分部工程，而实际工作中大家面对的是一个完整单位工程，各分部工程之间是密切联系的，传统的依靠教材的教学方式导致学生没有建立完整工程的概念，出现会做题不会做工程的奇怪现象。现在在前几门课程的基础上，学生已经充分熟悉实际工程图纸，“建筑工程计量与计价”课程中随着土方工程、基础工程、墙体工程、主体框架、钢筋工程等分部工程的工程量计算规则讲解，同时布置相应的实际工程的工程量计算作业，让学生在课程结束时完成一个完整工程的工程量计算、工程量清单编制及清单计价工作，充分锻炼了学生的工程计量与计价能力。
5.“建筑工程造价软件”课程的实际工程教学内容开发。“建筑工程造价软件”课程是对工程造价软件的实际操作的讲解，包括土建工程量计量软件、钢筋工程量计量软件及计价软件共3部分，该课程的授课一般都是利用一套图纸结合软件命令进行讲解和训练，采取讲练结合的教学方式。在“建筑工程造价软件”课程中利用前面课程中使用的实际工程图纸进行软件建模命令操作的讲解，在课程结束时完成一个完整工程的软件建模、工程量清单编制及清单计价，学生对图纸比较熟悉，可以提高学习效率，还可将软件计算结果与“建筑工程计量与计价”课程中的手工计算结果进行对比，从中发现问题，巩固前面所学专业知识
四、工程造价专业人才培养模式改革思路
1.改革具体措施：（1）加强“双师型”队伍建设。虽然工程造价专业老师多数为企业具有丰富工程经验或考取职业资格证书的人员，但大多数老师目前还不符合教育部对“双师型”教师的认定标准。（2）要努力尽快转变工程造价专业老师的观念，不断完善专业老师的知识体系，争取每位专业老师都能以项目法、案例法教学作为主要的教学方法。（3）实习实训基地建设，筹备工程造价广联达综合实训室建设，并保证其使用率，发挥实训室的功能。需要增加广联达软件的其他功能，比如工程审计功能、项目招投标功能、工程项目管理功能等。（4）建立工程造价专业资料阅览室。比如招标代理企业的已经开过标的招标文件、投标文件、预算文件等；往届毕业学生的优秀毕业设计；现行的工程量清单计价计量规范、与工程造价有关的设计概算定额、工程消耗量定额等资料。建立专业资料阅览室，一则便于老师查阅学习，有利于老师专业知识的积累和专业水平的提高。二则便于学生的主观学习，对于理论上抽象的知识可以通过现有的文件资料得到直观的认识学习。
2.工程造价专业毕业的学生可以从事多方面的工作，如工程预算、施工成本核算、工程招投标、工程施工、资料整理归档以及工程审计等工作。下面以工程预算岗位作为典型岗位为例，来分解解剖该工作任务及流程，并分析胜任本工作应具备的能力、素质和知识。要做好工程预算工作，应具备的能力：（1）应具有识图读图能力：拿到施工图纸，首先要完整准确地掌握图纸上所给出的工程信息，要将图纸信息完整无误地转化为我们的最终产品---工程造价成果。（2）应具有熟悉工程预算流程的能力。要做好工程预算工作，必须要熟悉工程预算工作的完整工作流程。（3）应具有熟悉工程量清单的能力。目前工程量清单计价时代，要做好工程预算，就必须熟悉工程量清单编制。（4）应具有熟悉工程量计算规则的能力。要按规定的计算规则完整无误地将工程量计算出来。（5）应具有熟悉消耗量定额的能力。在进行综合单价组价时要按招标文件规定的相关定额组好综合单价。（6）应具有熟练应用算量及计价软件。（7）应具有编制招标文件及投标文件的能力。
总而言之，采用实际工程贯穿式教学对相关任课教师是个挑战，教师应该增加实际工程讲解的课时，科学设计实际工程的作业，合理安排课程教学内容，灵活课程考核方式等等。实际工程贯穿式教学在工程造价专业课程群中的应用，还需要各个教师不断改进和完善，共同提升专业人才培养质量。
参考文献：
[1]张红，项目导向的工程造价核心课程一体化教学探索.2018.
[2]王小惠.实际工程贯穿式教学在工程造价专业课程群中的应用.2017.
论文作者:宋云珍
论文发表刊物:《基层建设》2019年第14期
论文发表时间:2019/7/29
标签：工程论文; 工程造价论文; 课程论文; 专业论文; 能力论文; 学生论文; 专业课程论文; 《基层建设》2019年第14期论文;