——浅谈如何开好农村小学班会课
张 颖 广西南宁市良庆区大塘镇中心学校 530232
摘 要：去年，我校成立了以乐晓珊为组长的课题组，探讨如何上好农村小学的主题班会，通过学习，我深深懂得了班会是班级管理的有效形式，是师生沟通、了解学生动态的最好时机。开好班会是班主任工作的重要组成部分，开好班会课，能让学生充分展示自我，培养信心，增强班级凝聚力，使学生在活动中成长。
关键词：班会 班级管理 成长
班会课，是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，它能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理，在学生中实现更广泛的思想交流，使学生的能力得到锻炼。在老师成立课题组之前，我们学校作为一所面向广大农村学生的学校，从未系统、有计划地上好过主题班会课，课题组成立之后，活动搞得热烈有序，借着这次契机，我浅谈农村小学班主任如何开好班会课。
一、精心设计班会的主题
主题班会首先要有明确的主题，这好比一个人的灵魂。我校做为一所农村小学，乐老师就能告别空谈，告别高大上，她从当前的社会生活实际及年级思想特点出发，抓住时机，善于发现，确立了“感恩”、“文明礼仪”、“反恐反欺凌”、“理想教育”、“关注留守儿童”等一系列主题，关注学生近期的热点，了解学生动机、需要、情感等心理特征。其次，主题班会要有系统性。一学期上几节班会课，上什么内容的课，乐老师都做了周密的安排。
二、精心设计会场，确定班会小主持人
开好一节班会课，环境布置、会场气氛、音响效果对学生情绪都有影响，我们课题组老师上班会课之前，都会把会场布置得漂漂亮亮，用气球、彩旗彩带装饰，把课桌摆好，腾出一大块教室空间，班里的每一位学生积极动手，他们感到自己是班级的主人，这样的班会他们非常乐意开。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班会课，小主持人的组织引导是班会课成败的关键。在班会课内容、形式确立后，我就要精心挑选小主持人。我更要考虑他们要有一定的应变能力，自信满满，落落大方。在我执教育的《谢谢您，老师》这节主题班会时，我做了两次彩排，第一次在6班时，面对6班的同学，小主持人李琪不敢看同学，冯伟一紧张起来结结巴巴；我及时鼓励；第二次在2班彩排，他们有了很大进步，能随机应变，语速流畅自然多了。在正式上我们3班的这节课时，陆雨馨、林财旭、李琪、冯伟这四位小主持人以敏捷的反应、自信的微笑获得老师的一致好评。
三、精心设计班会的过程
主题班会的内容确定后，怎样上也是对执教者的一个考验。我觉得好的班会课过程应该紧凑合理，突出主题，主题的展示要充实有力，环节不必太多太繁琐，结束时要深化提炼主题，让学生在脑海里留下鲜明的印痕，久久不能忘怀。我班的那节《谢谢您，老师》我是这样设计的：1.全班合唱《快乐的少先队》拉开班会序幕；2.环节一：知识直通车：（1）了解各国教师节的知识。（2）小组知识竞赛。（3）全班进行知识抢答。3.环节二：听尊师故事：（1）由两位同学讲《程门立雪》的故事。（2）听玉晓芸老师讲自己的从教小故事。4.环节三：尊师行动吧：请同学们讲讲该怎样尊师敬师环节。祝福送恩师：让同学们把自己动手做的礼物送给老师们，并送上几句祝福。5.最后，在《我爱米兰》的歌声中结束了这节班会，此节班会课一环扣一环，内容上较紧凑，演唱、问答、抢答、交流，让同学们自信地展示自己，深化主题，整节课气氛活跃，同学们过后都说自己有了不小的收获。
四、精心设计，调动学生的参与性，发挥教师的指导性
班会课上，学生是主体，是主要的参与者，一节成功的班会课，学生应该是占主导地位的。我们虽然是农村学生为主，但他们绝不会愿意做旁观者，如果班会课只是班主任的说教或极少数班干的演讲，大多数学生就没有表达自己的机会，效果会极差的，因为这样不可能触及到他们的心灵深处。因此，在设计活动时，我考虑到全班同学的参与度，为了每个学生都能有全员参与的感觉，我设计了十道小组间的竞赛题，轮到本组回答题时，全体组员起立、讨论，可以允许他们有不同看法，最终讨论后再统一答案；给老师送的小礼物，要求不能去买现成的，要自己动手做，可以画画，写一首小诗，做手工，不要求礼物十全十美，只要能表达自己祝福的心愿就行了。我们目的是让全体学生参与到班会的全过程，使学生通过师生间的思想交流，产生深刻的体验和感情共鸣，很自然地把德育要求内化为自己的信念。
但是，强调学生参与，并不能简单的把主题班会的组织任务全部简单地推给学生，班主任在班会课上要起到穿针引线、画龙点睛的作用，在关键环节，教师一席精炼简单的话语，往往能把气氛推向高潮，往往能把主题深化。所以在班会课时，班主任要密切关注整个环节，适时出现。
五、精心设计课后反馈
1.下课后，我及时了解孩子们的上课心得，了解班会的效果，看看是否达到预期目的，以便能总结成功经验，改正不足之处。
2.让几位同学及时填写上课调查表（乐老师提供模板），组织同学们写一篇周记，写出自己的感受和收获。
参考文献
《班主任工作漫谈》.漓江出版社，2005年7月。
论文作者:张颖
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
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