基于学生实际获得，提高化学课堂教学实效，关键是要创设轻松自由的学习环境，在教学中采取灵活多样的教学方法，调动学生学习的主动性与积极性，使学生热爱学习、愿意学习、乐于学习，才能有效地提高课堂教学质量，真正把教学目标落到实处。
十多年的教学实践，本人也积累了一些成果和经验，下面汇报一下我的具体做法：
一、做好学生的化学入门教育
我很少听到过别的学科有入门教育这样的说法，说初三化学入门我老能听到。化学是初三新开设的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，是学生掌握有关的化学基础知识和基本技能、具备将来探索化学科学的兴趣关键时期。所以我觉得化学入门非常重要，而上的第一节化学课尤为重要。在课上，我讲一些化学的历史以及一些小故事，例如原始社会人们吃生肉喝生血，后来怎样学会用火，春秋战国时期炼铁炼钢兵器，秦始皇和长生不老药，以及谈到近二百年的炼铝等等，还做一些实验，如镁条燃烧，做这个实验时我会让他们把教室窗帘拉上，烧不坏的手帕，双氧水和二氧化锰让带火星的木条复燃，看到这些实验，他们都会被深深地吸引，还做了硫的燃烧，并拿着燃烧匙走向同学向所有同学展示，并鼓励他们闻一口，做这些的目的就是让他们对化学产生浓厚的兴趣，之后我会说一下学习化学的方法，给他们灌输化学是多么地简单好学，我们每个人都能学好，并立下一些规矩，比如上课听讲、课下记忆、作业、检测等问题。总之说得快动作快的话，一节课就能完成。而且这节课非常重要。
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化学的入门不是一节课的问题，我的感觉是两个月，也就是学完前四个单元。这期间，我觉得千万不能赶进度，一步一个脚印，力争每个知识点都能在课上消化，有时间的话给他们时间把该记的记下来，还要求同学回家除了写作业以外，必须看化学笔记3-5分钟，第二天早上再看或者背几分钟，上课的时候我会用几分钟检测。当然，老师说了学生不一定做，因此在第一个月，我会早到学校十几分钟，去班里检查，慢慢地让同学养成习惯，这是我所说的入门教育。
二、与学生建立良好的师生关系
情感关系是师生心理关系的一个重要方面，它对教学效果有着重大影响。融洽的师生情感，可以促使师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性。在教学过程中，我一直在把握自己的角色，努力培养师生间的真挚情感，缩小师生距离。在几年的教学中我发现许多学生，可以简单地因为喜欢或讨厌一个老师，作出相对应的行为。因此在教学过程中必须要时刻从学生的角度去思考，在学习的过程中培养和谐的师生情，往往也能够激发学生的积极性。从第一堂课开始，我和学生说的就是我对每个学生都会一视同仁、一碗水端平，在我眼里没有男女之分。后面我也是这么做的，不高看任何一个好学生，也不鄙视任何一个学困生，课上课下尽量让他在课堂和课下都有事干。即使是智力较为低下的同学我也尽量降低标准要求他们，了解他们的所思所想，尽量用他们能够接受的方式，及时正确地引导他们，力求让学生接受我，觉得和我既是师生，又是朋友，师生之间搭建起了沟通的桥梁。课堂上教学氛围好，课堂效果自然理想。可以这么说，走近学生内心，就能营造一个“和谐的课堂”。
三、做好备课工作，营造一个“激情的课堂”
我和同科老师在备课前会先坐在一起对教材进行理解和处理交流。明确教学目标，弄清一堂课究竟要解决什么问题，然后在巩固旧知识的基础上突出各章各节的重点，最后再结合学生实际分析难点。在备课过程中，突出教学重点难点，同时为了不让学习变成简单的应试，让学生在学习中保持最大、最持久的兴趣，我们在教学中很注意每一节课的设计。例如课堂的引入，事例的选取，我们从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例，及与化学学科息息相关相关的新能源、新技术新材料等补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，了解学好化学的重要性，能主动地、积极地学习。同时，在教学重点难点上，我们利用各种教学手段、多媒体、实验等，力求让学生掌握。同时，通过课堂检测、课后练习，时刻了解学生的情况，再结合实际教学不断调整教学进度和教学方法。
四、面向全体，巩固基础，精选习题
化学是初三才开设的学科，学生是从同一起跑线出发的，尽管由于先天或其他基础知识薄弱的原因，在学习过程中跟不上老师的步伐，但相对语数外其他科目而言，补缺补差的工作难度相对要小些。我们除了在教学中坚持面向中等生，讲课时，更力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。也要照顾到优生和待进生。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，控制试题的难易程度，尽量让学生跳一跳就能摘到果实，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。去年的中考我有两个平常没及格过的学生及格了，充分说明不能放弃任何一个学生，也说明学生一定要打好基础。
五、加强交流学习
在教学过程中，我们不断学习讨论，力求使自己的教学效果更理想。通过研修中心、学校教研组教研活动的研讨分析、各种考试分析、试卷分析等等或学习研究其他老师的优秀经验和教学思路，不断完善自己的教学，在有限的课堂中力求高效率，让学生学有所得、学有所乐。
教学是一门艺术，必须不断精进的艺术，时代的变化，学生的变化，让我们必须不断地探讨研究。因此，我们将继续学习更多的优秀经验，让我们的教学更成熟、更完善，让学生获得更多。
论文作者:曹生财
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第305期
论文发表时间:2019/2/18
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