吴宝善
（湖南工艺美术职业学院 湖南 益阳 413001）
【基金项目】本论文为2014年湖南省高校思想政治教育研究课题《基于微信公众平台下的高职生思政教育的有效途径研究与实践》（课题编号14C36）的阶段性成果、湖南省2015年科学研究一般课题《移动互联网背景下大学生创意作品微信营销系统研发与应用》（课题编号15c0462）的阶段性成果、2016年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目《以作品为载体的高职艺术设计类专业创新创业教育体系研究与实践——以湖南工艺美术职业学院为例》（课题编号ZJGB2016064）阶段性成果。
摘要：借用新时代先进的互联网技术和信息化手段，教育领域发生了翻天覆地的变化。教育领域的发展也应当迎合新时代教育领域的发展内在要求。高校在开展思想政治教育工作中，应当将互联网技术的优势充分发挥出来，目前我国很多高校在思想政治教育问题上没有得到高度重视，因此为了激发学生对学习的热情，帮助学生快速融入到学习环境中，就需要借用新时代互联网技术，这对于，高校思想政治教育发挥出高效性提供了良好的基础。
关键词：大数据时代；互联网；高校；思想政治；工作；有效性
为了进一步扩展高校思政教育建设新途径，那么最有效的方式就是能够将，网络技术合理的应用在思想政治教育工作中。当前我国高校思想政治教育工作存在诸多问题，想要进一步改进和强化高校思想政治教育工作，落实好科学发展观和三个代表的发展理念，那么在大数据时代借用互联网技术来提升高校思想政治教学水平具有重要的意义。当今时代网络作为时代的弘扬主旋律，对于高校全网建设至关重要，同时是当下高校开展思想政治教学的关键性手段。深层次分析当前我国高校网络思政教育工作存在的诸多问题，找出问题所在的原因，为促进，高校网络思证，教育工作的顺利开展制定有效性策略，从而提升当前我国高校思政教育水平。
1现阶段我国高校网络思政教育存在的问题分析
1.1高校网络思政教育形式和内容缺乏针对性和实效性
不同高校在思政教育工作中存在的问题是不相同的,所以要针对本高校开展思政教育工作的真实情况进行深层次的分析,找到问题所在。现阶段高校在开展，网络思政教育工作中要不要现在教学形式和教学内容上缺乏针对性和实效性。很多高校并没有将网络思政教育，课程高度重视起来，也没有将思想政治课程的教学提供有力的网络。一方面主要体现在很多高校将网络，思想政治教育课程引入的比较晚，同时没有将网络思政教学内容进行优化和完善，教学内容缺乏新颖，学生学起来比较枯燥，很多学校对网络思政课程的教育工作并没有给予完善的会议简报和学校规章制度。当前我国很多高校仅仅是从表面上进行大力宣传网络思政教育课程的开展和推广，在当今大数据时代，网络技术已经十分发达，想用网络的优势来充分吸引学生的注意力十分容易，但是高校思想政治课程老师并没有，从学生的兴趣和爱好出发，选取的教学内容并不能够吸引学生的眼球，仍然沿用着先前的教学模式，根本达不到理想的教学效果。在素质教育影响之下，需要以学生为中心，老师的主要身份是促进学生学习和正确引导学生，给学生更多的思考和探究空间。
1.2陈旧的教学思想缺乏，创造性和时代性
现阶段,高校在开展网络思想政治教育工作时,教育主体缺乏权威性和主动性,这是导致当前众多高校，网络思想政治建设存在问题的主要原因之一,导致这一问题的主要原因是高校教育主体并没有将思想政治教育工作高度重视起来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当今时代互联网已经成为人们生活中不可缺少的重要组成部分,在十分复杂的互联网文化环境之中,思想政治教育工作的顺利开展将会面临众多挑战。想要在新时代互联网环境中立足，就必须迎合新时代发展的，时代性和创新性，在高校开展网络思想政治教学过程中，需要将网络的优势充分发挥出来，需要将科学发展观理念深入落实在高校思想政治教育工作中，落实好八荣八耻发展原则，想要将高校思想政治教育推向教育前沿，在大力推广中国传统优秀文化基础之上展开创造性和时代性发展。将创新理念融入到教学工作中，一时代性和创新性理念去理解当下，中国共产党的领导方针，用创新型思想去了解和观察社会各种现象，同时对于复杂的网络文化现象，用创新的理论知识去理解和体会。
2新时代高校开展思想政治网络教育的有效性分析
2.1遵循与时俱进发展原则
为了进一步提高思想政治教育网的快速发展,创新当代思想政治理论知识,建设中国社会特色社会文化强国和中国特色社会主义的共同理想为发展目标,落实好科学发展观理念和三个代表的重要思想,遵循与时俱进发展原则，能够意识到高校开展网络思想政治教学的必要性，创建安全性和可操作性强的思想政治局部网。高校网络思想政治教育课程管理部门应当尽职尽责，帮助高校领导阶层认识到开展思想政治教育工作的意义所在，分析当前高校在网络思想政治教育工作中存在的不足之处，找出原因所在，并且制定可行性措施，来进一步提升当代高校网络思想政治教育水平。
2.2树立以学生为中心的思想教育网络建设,提升网络思想政治教育水平
任何课程开设都需要以学生为主体位置，网络思想政治教育老师是学生学习的指导者和促进者，对每节课程主要知识进行简单讲解和介绍之后，引导学生对相关问题进行正确思考，思想政治网络课程老师可以借用现代相关素材，为学生提供所喜欢的教学内容题材。真正建立学生为主体地位的教学发展机制，开展具有教育意义的思想教育网络建设，高校应当意识到学生开展思想政治教育工作的内在要求，分析清楚当下我国思想政治发展总趋势，在实际开展网络思想政治教育工作中落实到针对性和时代性特征。
2.3提升高校思想政治师资水平,来提高高校内在实力
老师教学水平的高低直接影响到最终的教学质量和效果，因此，在当代高校思想政治网络教育工作中，应当重视高校网络思想政治教师水平，做到高校思想政治网络教师能够对社会思想政治问题十分熟知，树立创新型发展理念，在学生教学内容上进行及时更新和调整，让学生能够及时了解到社会思想政治发展总姿态，避免出现陈旧的教学内容影响学生正确的思想政治观的树立。高校为了进一步提升网络思想课程教学质量，就必须强化师资力，定期开展网络思想政治教师的培训工作，聘用社会专业的思想政治人才进行正确指导，而促使高校具备高质量的思想政治教师。总体来说，要想提升，高效的软实力水平，就必须进一步提升师资力量，遵循与时俱进原则，建立学生为主体地位和老师为主导地位的教育模式，从而推动高校网络思想政治教育工作的顺利开展。
3 总结
综上所述，高校在开展网络思想政治教育工作中，应当遵循与时俱进发展原则，认清高校当前网络思想政治教育工作存在的主要问题，强化创新理念。高校在开展网络思想政治教育工作中,一定要落实好科学发展观和三个代表重要思想,提升高校网络思想政治教育师资水平,推动高校思想政治教育工作的顺利开展。落实好因材施教教学原则，帮助学生提高创新能力，进而提升高校学生使用网络技术水平，树立学生为中心的思想教育网络建设，帮助高校提升网络思想政治教学水平。
【作者简介】吴宝善(1981-)，男，汉族，天津市静海区人，硕士，讲师，研究方向：大学生网络思政和和创新创业教育。
参考文献
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[2]张菁燕.新媒体环境下高校思想政治教育实效性的调查研究[J];教育理论与实践;2011年33期
[3]奉姣;李嫄.浅析网络环境下的高校思想政治教育[J];赤子(中旬);2014年04期
论文作者:吴宝善
论文发表刊物:《知识－力量》2017年11月下
论文发表时间:2018/3/16
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