摘 要：本文分析了青少年在社会中所扮演的多种角色，进而提出社会化应该完成的任务。为家庭、学校、社会和青少年在成长期间所面临的困难提供了帮助。
关键词：青少年 角色扮演 角色社会化
一、青少年角色转化的概念
青少年时期是个体由童年期向成人期过渡的一段重要时期。此阶段，个体处在由幼稚走向成熟、由依赖走向独立、由被动走向主动的转折期。在我国，青少年时期一般包括初中阶段（十一二岁至十四五岁）、高中阶段（十四五岁至十七八岁）和大学阶段（十七八岁至二十一二岁）。
青少年的角色转化及其社会化发展在人的一生中占据着重要的位置，它标志着人的社会化的基本完成，是青少年成长过程中的必经之路。青少年作为一个社会中的主要群体，其角色的社会化一般经过角色的定位、角色的扮演，以及角色的适应等一系列的过程才能得以实现。
二、青少年社会角色定位
角色定位是指青少年对自己目前所扮演的角色、将要扮演的角色的定位。家庭关系、师生关系、友谊关系是青少年所面临的三大社会关系。家庭关系是青少年成长发展的基础，对青少年的身心发展有着至关重要的影响。
个体随着社会要求和自身发展，不断变化着自己的角色，这就需要不断地学习，以适应新的角色定位。青少年的角色学习是在家庭、学校、以及和同学交往中完成的。角色学习存在于与他人的互动中，是根据其所处的地位由各种行为方式组合起来的一个整体的终身性的学习过程。在这个过程中，青少年需要对其角色的定位不断更新，以更好地适应自身所扮演的角色。
三、青少年角色转变的主要障碍
1.角色紧张。角色紧张是指个人在角色扮演的过程中由于外界的压力和内在的调节能力没有跟上，导致心理和生理上的紧张。
2.角色冲突。角色冲突是指，在社会角色扮演过程中，同时扮演两种以上相互冲突的角色。角色内部就发生了矛盾，对立等情况，妨碍了角色的顺利扮演。青少年的角色冲突主要有以下几种：
（1）个体人格与角色所需人格的冲突。
（2）多重角色之间的冲突。
（3）角色赋予者之间的冲突。
3.角色不清。角色不清也称角色模糊。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆个体对其扮演的角色的认识不清楚，或者公众对社会变迁期间出现的新角色认识模糊，尚未形成对这一新角色的社会期待，都会造成角色模糊。
4.角色失败。角色失败是指角色扮演过程，由于多种原因导致角色扮演者无法成功地扮演其角色，从而出现极为严重的角色失调现象。
四、青少年角色调适
1.自我调适。
（1）青少年要认识自我。
（2）青少年要不断提升自我，提高自身的各方面能力，主动地将自身发展和社会需求相统一，接受日益严峻的社会挑战。
2.社会调适。主要分为家庭调适、学校调适和社会调适。各方面应该调整对青少年所提供的角色期望，提出更加符合青少年身心发展水平的期望。或改善一个人所生活的社会环境以促进其发展。
五、青少年的角色过渡及其社会性发展
1.青少年角色过渡。如何引导青少年做好社会化角色的过渡，这是当前教育急需解决的问题之一。只有明确青少年成长的特点和需要，才能 有效地规避过渡中出现的问题。
2.社会性发展。主要任务体现在以下方面：
（1）追求独立自主，形成自我意识。
（2）掌握生产生活技能，学习社会规范。
（3）确定生活目标。
六、结语
青少年时期是人一生中最为关键的一个转型期，在此过程中，处理好个体所扮演的角色对其以后的社会化发展起着至关重要的作用。因此，家庭、学校、社会在扮演好自己的角色的同时，更要引导青少年提高自我意识，处理好多重角色的转变，促进青少年角色社会化的发展。
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论文作者:赵雷幸子
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第243期
论文发表时间:2017/9/1
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