道真自治县第三中学 张晓兵
摘要：随着我国今年社会经济的发展和转型，我国中西部地区的农民外出务工现象已非常普遍。随之而来的变是农民工们的子女问题，在学校多了一个特殊的群体“留守儿童”。从我们教育者的角度出发，留守儿童的教育责任固然在我们肩上，但学生的成长和学习是家庭、社会、学校等多方面影响的。在这些留守儿童的身上就体现出来许多负面的地方，这已成为整个社会所关注的现象。
关键字：留守儿童；学习；成长
一、留守儿童存在的问题
大多数留守儿童学习目的不明确，学习积极性不高，纪律涣散，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差厌学、逃学甚至辍学的现象时有发生。由于缺乏父母有效的监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏，容易受社会上反面现象的影响，造成一定程度的道德缺失和不良行为。虽然我们教育者尽力在将孩子往正面的方向引导，但影响孩子的因素过多，我们能左右的实在太少。家长们又因为不能陪伴孩子而或多或少产生对孩子的内疚感，进而对孩子的一些不合理要求采取纵容的态度，使孩子的教育问题产生一个恶性循环。
二、留守儿童问题产生的原因
留守儿童问题产生的原因是多方面的，首先是家庭方面。由于父母常年在外务工，陪伴孩子的时间太少，孩子多由年迈的爷爷奶奶照顾其生活，而大多数农村老年人文化水平低下，对孩子的学习爱莫能助，如果孩子寄宿在亲戚朋友家的情况会更加糟糕。这就使得孩子在学习中遇到的问题家里没人能帮助其解决，孩子学习成绩的好坏也没人关心。久而久之孩子就会失去学习的积极性和主动性，失去的对学习的兴趣，这对学习成绩来说是致命的。 其次是学校方面，尽管我们教师对这种现象看在眼里急在心里，单由于孩子家长常年在外，老师和家长之间缺少必要的沟通，孩子们在离开学校后的时间里做了些什么我们无从知晓。去往孩子家里家访的时候家中老人只知道孩子在学校去了又回来了，孩子回家该做什么他们根本不知道。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的孩子甚至根本没有家长的监督，父母直接在学校周边租一间房子给孩子独立居住。农村学校大多是没有寄宿制的，孩子离开学校后缺少了老师的关爱和监督，在家里又没有家长的关爱和监督。使得许多孩子在这样的坏境下产生了逆反心理，，感觉反正没人管，也没人能管得了。这对孩子的成长是非常危险的 。再者是社会方面，留守儿童虽然已成为一个社会现象，但社会上真正对留守儿童的关爱实在太少，也有爱心人士和团体捐赠衣物钱财之类的，但这些孩子们缺乏的绝不是物质上的需求。甚至一些人对留守儿童冷嘲热讽，使得这些孩子感觉在别人面前低人一等，产生严重的自卑感，拒绝与人交流。久而久之会使孩子的心理产生一种扭曲，以后面对社会总有阴影在心里。
三、解决留守儿童问题的建议
1、家长方面
家长外出务工，增加了家庭的收入，改善家庭生活质量无可厚非。但绝不能忽视孩子的学习和成长。毕竟家长外出务工的目的无非是给自己和孩子一个更好的未来，而孩子的未来才是家长们更应该注重的。所以家长们在外出务工的时候，考虑留下一个人陪伴在孩子的身边，哪怕每天孩子回家陪着孩子看一下书，做一点作业。就算陪着孩子玩耍，这对于孩子来说也是积极的，正面的引导。事实也证明就算只有一个家长陪伴的孩子，他们的学习和生活大多比没有父母陪伴的孩子正常许多。
2、学校方面
即便学校强调家长对孩子的陪伴，呼吁家长没留在家里陪伴孩子读书，但有的家庭情况确实难以做到。对于这些孩子，学校应该建立留守儿童寄宿制。即便孩子们不能有家长的陪伴，但寄宿的孩子们在学校有老师的监督，让孩子们的学习和生活在一个积极、健康的环境中成长。其次学校应该建立留守儿童家长信息库，追踪家长的外出务工信息，借助现代信息手段建立留守儿童家长群等手段，随时保持老师与家长的沟通，让家长们随时了解孩子在学校的学习和生活，也让家长们更加放心孩子，从而减少家长对孩子的内疚感和纵容度。再者是家长和孩子的沟通，学校应该提供必要的路径，通过视频、电话等方式，让留守儿童经常和自己的父母说话聊天，从而在心理上消除孩子们心里的自卑感，感觉有家长的陪伴和关爱，也有老师的和学校的关爱。
3、社会方面
由于农村学校硬件设施普遍落后，不利于孩子的成长，建议政府加大对农村学校的投入力度，建设留守儿童寄宿宿舍，配套留守儿童与家长间沟通所必须的网络、电脑、电话等设施。增加农村学校图书、艺体器材等方面的预算，让孩子们在学校能全方面发展。多举行关爱留守儿童的活动，让孩子们感觉到社会上的温暖，树立起正确的价值观、人生观、世界观。
总之，留守儿童问题已经是不可忽视的社会现象，产生的原因也是多方面的，需要全社会一起努力，从各个方面坚持不懈的给予他们帮助，让他们健康快乐的成长。
论文作者:张晓兵
论文发表刊物:《高等教育》2016年10月
论文发表时间:2017/8/4
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