儿童教育作为我国教育中的重中之重受到了社会各界的广泛关注。在小学语文教学活动中儿童文学在培养学生审美能力、想象力、感知能力等方面发挥了很大作用，不仅能够激发学生对语文学科的学习兴趣，还能有效提升小学语文教学效果，让学生在快乐中成长。因此，加强对儿童文学与小学语文教学的研究对推动儿童教育事业的发展具有非常重要的意义。
为了能够使小学语文教学能够与儿童文学进行有效融合，笔者做了以下尝试，收到了不错的效果。
一、创设适当的课堂氛围激发兴趣
拥有较高儿童文学素养的小学语文教师能够深刻地了解童话故事的真谛，小学生会觉得教师的讲课方式和性格都极具亲和力，从而积极参与其中，课堂氛围非常活跃，教师和学生可以畅游于童话故事中。通过将儿童文学融入到小学语文教学中，不但能够让学生通过儿童文学学习到很多成年人丢失的东西，还能在欢快的课堂氛围中学习到小学语文知识。因此，小学语文教师要加强对儿童文学的应用，强化自己的亲和力，给学生营造一个活跃的课堂氛围。
二、灵活运用多种教学方法
一般来说，儿童文学在小学语文教材中可分为儿童诗歌、寓言故事、童话故事等多个类别，对于不同的体裁采用的教学方法也应有所差异，这样才能保证语文教学的实际效果。
比如学习《小猫钓鱼》一课时，教师可以将相关动画视频让学生观看，激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并在学生看完视频后对学生提问，如“小猫钓了几次鱼？为什么最后一条都没钓到？”，让学生积极参与到课堂发言中，活跃课堂气氛，促使学生养成勤于动脑的习惯，进而提升学生的理解能力和语言表达能力。
三、选择合适的儿童文学刊物培养儿童的读书兴趣
为了能够帮助儿童树认正确的价值观、世界观和人生观，我们一定要严谨地选择适合的儿童文学刊物编入小学教育中。如果对一件事情很感兴趣的话，学习起来就会事半功倍。因此，在课前，教师一定要认真备课，将儿童文学融入到语文教学内容中，在讲课过程中，努力调动学生学习积极性，吸引学生注意力，将故事情节和人物精神有效地传递给学生。
四、阅读与写作相结合
阅读与写作密不可分，小学生阅读有了积累，促进了语言表达能力的发展。我们要利用好儿童文学这个源头，让小学生在阅读的同时，学会鉴赏，并学会语言表达的方法，并把这些方法运用到写作中来，读与写结合，二者相互影响、相互进步。
如学习《蝉和狐狸》一课，对照《狐狸和乌鸦》一课，谈谈为何乌鸦受骗，蝉不会受骗？然后让小学生也编一个关于“狐狸”的故事。小学生特别感兴趣，有的编狐狸和鸡，有的编狐狸和狗，还有的编狐狸和狼，故事情节挺吸引人的，关键是小学生想象力丰富。
有些故事有违常理，笔者又带着学生分析文本，小学生知道了编童话故事还要按照事物的特点来，读与写相互影响。儿童文学类文章语言通俗易懂，情节简单，内容充满想象力，教育意义强。而小学阶段正是学生阅读学习儿童文学的最佳时期，这个阶段小学生拥有大量的读书时间，儿童文学内容又那么适合小学生的胃口，所以我们要以语文课堂为主阵地，辅以课外时间，科学地指导小学生进行阅读及写作，来增强儿童文学类文章的学习效果，做到切实提高小学生的阅读和写作能力。
综上所述，儿童文学在小学语文教学中起到了非常重要的作用，是培养学生文学素养的重要途径和重要载体。因此，作为一名小学语文教师，要认识到儿童文学的重要性，充分将儿童文学融入到小学语文教学中，让学生能够在儿童文学的熏陶下快乐成长。
论文作者:宋蕾
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第303期
论文发表时间:2019/5/27
标签：儿童文学论文; 学生论文; 小学生论文; 狐狸论文; 小学语文论文; 课堂论文; 儿童论文; 《教育学文摘》2019年6月总第303期论文;