摘要：阅读与写作是语文课堂教学中必不可少的两个部分，其始终被教师和众多家长及学生重视，如何有效将阅读和写作结合是现阶段语文教学面临的难题，本文以教学为出发点，探讨语文阅读中提升学生能力的途径和意义。
关键词：小学语文教学；阅读；写作能力
中图分类号：G627.6文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）10-0034-01
写作是小学语文教学的核心，小学生的写作能力关乎着语文教学的质量。解决小学生写作能力提升的问题是新课改对语文教学的要求，以下是针对这一教学难题提出的几点建议。
1表达写作与阅读的重要性
阅读和写作在小学语文教学中是相互影响的，两者相结合可以激发学生的学习兴趣，提升学生阅读能力和写作能力。教师要通过选择内容和题材多样化的材料，引领学生进行阅读，掌握技巧，提升学生的理解能力，慢慢发展到学生可以通过自主阅读来补充知识见闻，利用阅读积累的知识有意识地用于写作，通过一个画龙点睛的词语、一个结构细密的句式、一段自然生动的描写将自己内心的写作激情激发出来。在理解范文写法句式和感悟作者情感经历过程中，学生的理解能力得到提升，通过不断尝试来找出自己表达情感的方式，其写作能力也会提升。
2语文阅读中提高写作能力的途径
2.1激发学生阅读兴趣
引发学生对阅读的兴致，首先教师要选择具有积极鲜明主题和内容的有效教材，这样可以正确指导学生树立良好的人生观、价值观和世界观。当今社会，信息技术高速发展，文字不是单一的表达方式，将声音、图片、文字和各种多媒体融合在一处的阅读更加容易引起学生注意力，让学生获得更多阅读体验，从而激发学生对阅读更加浓厚的兴趣。同时，也要考虑到学生的年龄大小，低年级学生可以阅读一些寓言故事，童话故事等作为课堂内容的教学延伸，而高年级学生则可以阅读我国长篇作品，如四大名著，提升学生阅读能力，同时也会产生丰富的情感。另外，教师可以带领学生阅读，书单最好涉及多方面，如政治、历史、社会和生活等。
2.2通过阅读积累知识量
学生在阅读过程中可以积累丰富的知识，并且能够增加情感体验。由于缺乏丰富的生活经验，导致学生在写作时欠缺素材，对阅读产生厌恶情绪。因此，教师应该指导学生去对文章中各类外在语言，字、词、句、篇等进行深刻的探讨，引导学生由浅到深的进行阅读和识字认词，研究其词意并借鉴其中的优点，比如，阅读描写人物和叙事类的文章，抓住如何描绘事情发展以及人情物态是研究的重点，了解文章表达了什么情感，掌握文章中事物的特性，久而久之，学生会积累越来越多使用手法，掌握其中的结构特点等。同时，家长和学生的互动是必要的，家长要和孩子共同阅读交流，鼓励孩子进行课外阅读，从而积累知识，提高孩子阅读的兴趣。
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2.3在阅读课堂加强练说
在课堂上，教师要尽量创造机会让学生进行口语表达，说说自己对阅读文章的见解，对于文章中所用的字、词的感悟和看法，然后进行各种复述。在此过程中，学生可以将阅读和口语结合起来，使两方面都可以积极的调动，对文章有了更深的理解和更加丰富的想象力、创意。在开展这些不同类别的“说”的练习时，教师首先要培养学生的心理品质，使学生认识到语言的乐趣，以调动其兴趣和表达欲望，在课堂上练说不会生硬，不会增加学生的负担，反而能帮助学生加强所学内容，获得更多表达的机会，因此表达能力得到提升。
2.4将阅读迁移写作
小学是作文教学的起步阶段，教师首先要明确初步的设想，并且确认题目，然后将适当的素材进行合理的运用，列出作文提纲，脑海中有自己遣词造句的想法，最后修改为作文。教师要指导学生写作的步骤和方法，帮助学生进行改进，整合，完善写作内容。例如，学生在写作时，教师要带领学生把对日常生活中阅读产生的感悟通过写作的方式表述出来。这样，学生的思维能力逐渐发展到抽象思维，而抽象和感性之间的联系是非常密切的，所以要灵活多样，学生才会有更强的积极性去写作。方式上，学生可以进行独立或者合作写作，篇幅可长可短，也可以描写某一段落，可以边读边写，读完再写，这样写作会有记录、概括、联想等多方面性。
2.5抓住读写结合中的“点”
无论是阅读还是写作，教师都要掌握重要的“点”，激发学生们的情感，使读写更加契合。在教学过程中，教师要足够了解小学生的心理状态，从教材文章的特点出发，尽量整理学生对文章的理解，有哪些兴趣点、突破点以及文本内涵的侧重点。另外，教师应当抓住小学生的年龄特点和认识学生对知识的理解程度，譬如低年级的学生好奇心比较强，善于观察和发现周围令他们感兴趣的事物，同时，应着重指导学生对人、景、事物的描写，引领学生探究文章中有何条理，培养学生对信息的收集能力。教师要深刻认识读与写之间紧密的关系，使学生在实际生活中寻找二者的结合点，并对两者之间的关系给予更多的关注。
3结语
语文阅读教学中，提升学生表达能力与写作能力是必要的，也是最重要的。小学教师通过独特的教学方式激发学生阅读兴趣，让学生逐步了解阅读内容，增加素材量，提高写作能力，达到新课改对语文教学的严格要求。
参考文献
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论文作者:胡芯语
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年10月19期
论文发表时间:2018/10/10
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