李琴 舒双凤
（贵州省遵义市妇幼保健院贵州 贵州 遵义 563000）
【摘要】目的：对贵州省仁怀市各学校6～16岁学习困难儿童进行智力测试结果进行探究并进行分析。方法：从贵州省仁怀市各学校学习困难儿童2016年10月—2017年12月进行过心理调查的儿童中选取226例，经过初步判断后，应用中国韦氏儿童智力量表进行统计分析。结果：初步判断的结果显示，男生所占的比例多于女生，且初步诊断结果中，学习困难问题比例较大的为MR，其次就是学习问题，再者就是言语和多动问题。智力量表的结果显示，评分小于70分的儿童，属于存在智力问题，比例达到了82%。结论：患有心理问题的儿童比正常智力水平低，不患有心理问题的儿童保持在正常的智力水平，不存在明显的损害。
【关键词】儿童；智力测验；结果分析
【中图分类号】B848.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2018）14-0357-01
随着经济水平的提高，越来越多的电子产品进入人们的生活，父母均忙于手头的工作没有时间陪孩子，用电子产品打发孩子的时间；父母外出打工，孩子由爷爷、奶奶带养，由于老年人精力有限，没有太多时间陪孩子，因此，儿童的智力开发受到阻碍[1]。一个人的智力不仅仅代表个人的学习能力，而且还代表着个人的智力结构特征，自身的逻辑思维是否合理和对环境的应急变化，所以需要对儿童的发展智力进行测验2。对儿童的智力测验常用中国韦氏儿童智力量表进行评价，我院采用这类方法进行了统计，报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
从贵州省仁怀市各学校学习困难儿童2016年10月—2017年12月进行过心理调查的儿童中，经过初步判断，结果分析需要进行智力测验的成员中选取226例进行探究。男生139例，女生87例，年龄为6～16岁。226位儿童中存在着不同方面的问题，且各个问题比例均衡。
1.2 研究方法
1.2.1进行智力测验由专业人员进行，保证测验过程中无差错出现。选择的儿童年龄在6～16岁，应用中国韦氏儿童智力量表进行评价。进行测验过程中使用的一切工具是符合国家标准的，并且是经过统一发放的。测验过程结束后的记录数据需要进行保留，后期进行数据分析。对进行测验的男女比例、初步判断的结果中主要问题、智力量表进行具体数据分析，找出解决方案。
1.2.2测量过程中需要注意的问题 在进行测验的儿童中有年龄偏小的，所以需要多加照顾。另外，对测量室有硬性要求，需要保持清洁度以及安静，并且测量室是专用的，并不用于其他的测验。进行测验的医生需要有耐心、平常心，把自己当做儿童的伙伴、朋友，能很快的和儿童达成一致，建立一个融洽的关系，使儿童愿意配合医生进行检测。对于年龄稍微大点的，保持微笑同其交流，放松其紧张情绪，以免影响诊断和测验结果。可以使儿童愿意配合检测，减轻儿童心里的压力，轻松地完成整个检测过程。
1.3 评价疗效标准
1.3.1根据初步诊断结果分析产生问题的儿童集中在哪几个问题，根据具体问题着手去解决。
1.3.2根据中国韦氏儿童智力量表的标准，评分低于70分的均属于智力存在问题者，其中55分～69分属于轻度智力存在问题，40分～54分属于中度智力存在问题，25分～39分属于重度度智力存在问题，低于25分属于极重度智力存在问题，评分大于70分者智力属于正常。
通过表3智力量表结果可以得到评分小于70分，存在智力问题的儿童比例所占不少，达到了82%。
3.讨论
有相关报道称，儿童的饮食不正常、吸允手指、尿床等症状均表明儿童在智力水平上出现了问题，在儿童出现类似问题的前期就进行及时改正，有助于开发儿童的智力。在检测的儿童中年龄分布在6～16岁，在这个年龄段的儿童都处于上学阶段，并且在学习过程中出现了问题来医院进行检测。经调查分析，男生比例高，且多于女生2倍。所以在儿童心理方面需要多加注意，不仅仅在生活上满足儿童的需要，在心理上、精神上也多多去支持、了解儿童。儿童时期的大脑发育、智力增加、求知欲强，家长是儿童的启蒙老师，家长的言行举止对儿童的影响是最直接的。平时家长多注意心理健康知识的普及，家庭氛围对儿童也有一定的影响，所以家长时刻注意家庭氛围的和谐，学校尽量多次开展相关性的活动等等，均有助于儿童的智力开发，使儿童的智力均衡的发展，为儿童创造一个健康、快乐的生活环境。
在测量过程中，儿童的注意力是否集中也影响到测量的结果，且有儿童并不愿意同陌生人接触，这些问题都可能影响儿童以后的生活。本研究学习困难的智力量表结果显示，在智力正常水平的占18%，智力正常水平以下的有82%的儿童，其中初步判断的结果中MR存在问题占最大比例，其次就是学习上存在问题，达到25%，也存在多动问题的儿童。这些现象均表明儿童存在智力问题，对比表2和表3的数据，符合发病的规律，所以对儿童进行智力测验是具有临床应用价值的，并且可靠性相对较高，也是临床诊断应用中不可缺少的依据。
综上所述，儿童的智力开发可以从很多方面入手，尽早的检测儿童智力问题，尽早的解决。本研究存在的不足之处在于：观察对象量小，随访时间短，不能够作为有力的依据，需要进一步观察。
【参考文献】
[1]范存仁.婴幼儿智能发育测验手册[M].北京:团结出版社,2012.24.
[2]童梅玲,邓静云,段娅莉,等.早期教育对婴儿运动发育影响的研究[J].中国儿童保健杂志,2013,9(5):299.
论文作者:李琴,舒双凤
论文发表刊物:《医药前沿》2018年5月第14期
论文发表时间:2018/5/11
标签：儿童论文; 智力论文; 测验论文; 仁怀市论文; 贵州省论文; 量表论文; 存在问题论文; 《医药前沿》2018年5月第14期论文;