摘要：习近平总书记在全国教育大会上强调，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证，道出了做好党建工作对办好教育的重要性。目前，农村学校的党建工作依然存在党组织的地位和作用有所减弱、党员教师教育管理松懈和党员教师先锋意识不强等问题，如何破解这些问题？笔者拟从加强认识，开创农村学校党建工作新局面；强化措施，促进学校党建工作新变化；开拓创新，实现学校党建工作的新提升三个方面予以分析。
关键词：农村学校；党建工作；问题；思考
新时代要有新气象，新时代要有新作为，农村学校党支部在新时代应当如何作为呢？《党章》第三十二条规定，党的基层组织是党在社会基础组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。基层党组织在党建工作的第一线，担负着直接教育管理党员并带领党员和群众完成各项工作任务的重要职责。农村学校党组织的强弱，直接影响着学校党员队伍整体素质的提高和先锋模范作用的发挥，影响着党组织自身的凝聚力和战斗力。新时代农村学校党组织和党员干部队伍总体运行态势是良好的，但由于我们少数学校领导对党建工作重视不够，工作中既缺乏应有的力度，也缺乏科学的思路，还存在一些不容忽视的问题。
1农村学校党建工作存在的问题
笔者在农村学校工作十年，以一名普通教师党员的身份参加了学校组织的所有党内活动，认为当前农村学校在党建工作中仍然存在着以下问题：
1.1 农村学校党组织的地位和作用有所减弱。一是个别农村学校领导对党建工作重视不够，存在重业务、轻党建的倾向。一个好校长，就是一所好学校，但部分学校领导对党建工作责任制执行不力，党建工作“第一责任人”意识不强，没有将党建工作同业务工作齐抓共管，直接造成了党建工作和业务工作的分离脱节。二是一些教师不愿意做党务工作，在中高考指挥棒的指引下，主要精力集中在教学业务工作上，对党建工作只是被动应付，根本没有用心去做。三是个别农村学校党的组织形同虚设，基本没有党组织的单独活动，很多党务活动只是补补笔记、拍拍照片而已。
1.2农村党员教师教育管理松懈。一是部分农村学校党建工作的制度不完善，管理不严格，“三会一课”制度不健全，个别支部存在着业务会与支部会一起开，支部大会不规范不严肃。民主生活会变成了工作汇报会，批评和自我批评没有认真开展起来。二是党员教师队伍的管理途径过于狭窄。在管理时限上，注重八小时以内的管理和监督而对八小时以外难以实施有效的管理；三是在对党员教师管理结果的衡量上，往往把教学成绩作为评价工作成绩的主要依据，而忽视了政治表现、自身综合素质等。
1.3党员教师先锋意识不强。一些农村学校党组织不注重党员教师发挥先锋模范作用，致使个别党员教师放松了对自己的要求。有的党员教师理论学习不够，政治理论素质偏低，对党的最新理论领会不深刻，理论对学习工作的指导性没有充分地发挥出来；有的党员教师党性修养不够，日常工作中不能团结同志，不能以党章的规定严格要求自己；有的党员教师党员身份认同感不强，有的教师党员只缴纳党费不参加组织生活，有的党费也要催缴，有的农村学校由学区代缴党费，还有的甚至连党费也不愿意缴纳。
以上三个问题的存在，影响了党的形象，影响农村学校教育工作的健康发展。对此，必须认真加以改进和解决。
2对加强农村学校党建工作的几点思考
党员是党组织的细胞，学校党组织是执政党和工作的基础，加强和改进党组织建设是搞好工作的重要保证。具体来说，要抓住以下几个环节：
2.1加强认识，开创农村学校党建工作新局面
一是要改变农村学校重业务轻党建的错误思想，摆正党务与教学业务的关系。各级党组织要把党建工作摆在重要议事日程，切实担负起管党的政治责任用足够的时间、足够的精力抓党建工作，要把党建工作同行政、业务工作放在同等重要的位置。
二是将农村学校党建工作的责任落实到位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实行分级负责，一级抓一级，努力构建党组织的领导带头抓党建，行政领导重视支持抓党建，党务工作者自觉主动抓党建，从上到下层层抓党建的新局面。
三是要切实加强农村学校党务干部队伍的建设。第一要选优配强党务干部，由于农村教师的流动性大，党务干部缺额要及时配齐，特别是把那些思想好、能力强、对党建工作热心的同志放到这个岗位上来。第二要做好对党务干部的培训工作，对农村学校的党务干部可以由区委组织部统一牵头，组织教师参加系统的党务知识培训，使其逐步成为党务干部的行家里手。
2.2强化措施，促进农村学校党建工作新变化
一是抓制度完善。建立健全学校党支部的组织生活制度和工作制度，切实提高“三会一课”特别是民主生活会的质量，严格执行民主生活会的程序和要求，扎扎实实地开展好批评与自我批评，教育局党组织要加强指导，强化监督，严格考核。
二是抓对党员教师的教育管理。要根据各个不同时期的形势和任务，以增强党性，提高素质，发挥作用为目标，从实际出发，有针对性地开展教育和管理，要突出抓好引导党员干部发挥好带头作用和骨干作用。同时，加强对教师党员八小时之外的监管，坚持以制度为保障，以家庭和社会监督为防线，建立起学校、家庭、社会管理和监督的“互动机制”，要加大对党员教师的考核力度，对党性不强或存在的某些问题的党员，各支部要做好进行诫勉谈话，让他们知错并能改，对不称职的党员教师，要及时给予严肃处理。
三是抓党员教师的能力建设。执政党的执政能力和执政水平，必须通过每一级党的组织和每一名党员干部的能力来体现，作为学校党组织要着力提高党员的技能，开展“师徒结对”活动，把业务强的教师培养成党员，把优秀党员培养成中层领导，营造党员教师干部带头学知识，的氛围，从而整体提高教师业务能力。
2.3开拓创新，实现农村学校党建工作的新提升
一是换思维。思维的创新来源于观念的创新。因此，抓学校党建就要摆明确“围绕教学质量抓党建，抓好党建促教学”的工作思路，紧密结合学校工作的重点、难点和教职工关注的热点、焦点问题找准突破口，积极探索创新。因此，学校党组织开展活动既要体现党组织发挥战斗堡垒作用和党员发挥先锋模范作用的要求，又要创造生动活泼的载体和赋予充满时代气息的内涵，管理上突出科学性、方式上突出多样性，内容上突出实效性，坚持主导与引导并重，最大限度地激发党员教育接受管理教育的自觉性。
二是想办法，第一、创新活动载体，要改变长期以来学校党建工作单一讲党课、听报告的陈旧活动方式，既要拓宽思想，开阔视野，如与教育局党委加强联系，也要加强学校与当地党委政府横向交流，做到相互沟通、相互学习，共同提高。第二、运用现代科学技术手段来加强学校党建工作管理，增强学校党建工作的超前性、科学性、逐步走出一条具有现代科学管理思想、科学方式和生动活泼的学校工作新路子。第三、创新督查机制，以查促改，不断强化督查力度，从根本上改变少数学校不重视党建工作的问题。
三是改作风。第一，学校领导干部要以身作则，工作业绩走在前面，党性修养排在前面。第二，联系实际，注重调研。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。领导干部在决策之前要考虑考虑实不实、行不行，师生满意不满意、赞成不赞成，不断提高决策水平。第三，要紧密结合教学工作开展主题党日活动，要结合精准扶贫、精神文明创建，义务家教等方面开展活动，真正把各项任务落到实处，办好人民满意的教育。
3结语
在新时代的引领下，农村学校党建工作迎来了新局面和新气象，教师党员应充分发挥自身的先进模范作用，使党建工作的顺利开展得到保证，从而促进党组织发挥自身作用。但是，我们也应该认识到，学校党建工作的开展是一个漫长而又责任重大的过程，需要广大党员教师在保持党的优良作风的前提下，以饱满的热情和全新的精神面貌来迎接新时期党建工作的新挑战，从而为农村学校党建工作的开展开辟新路径，促进农村学校健康发展。
参考文献：
[1]朱成刚，康军虎，王军虎，等.新形势下基层党建工作创新研究[J].经济管理：全文版，2016（8）：157.
[2]王鹏.新形势下基层党建工作创新研究[J].学校改革与管理，2016（24）：182-183.
论文作者:陈建强
论文发表刊物:《基层建设》2018年第34期
论文发表时间:2019/1/3
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