摘要：解剖这门学科是学生最先接触的一个非常专业的医学基本的课程。因为解剖内容比较的单一，再加上专业名词太多需要记忆的知识也比较的繁杂，学生很容易对解剖失去学习兴趣，此篇文章仅针对，解剖教学中学生学习兴趣的培养和激发，展开研究和调查希望能够给相关的教学人员和读者带来一些帮助。
关键词：解剖教学；学生兴趣培养
引言：
解剖学是非常重要的一门医学的最基础的学科门类，这也是进行基础医学的根本。在刚进入医学院的学生来说，解剖是很有趣的一件事情，对学生有着很强的好奇心，但是在慢慢的进行深入研究之后，发现解剖是一件非常枯燥的事情，专业名词术语非常的多并且知识点也比较的零散，需要记忆大量的知识，导致很多的学生因为这些问题降低了学习的兴趣，慢慢的开始放弃学习。因此，在解剖学的课堂教学中怎样提高学生的学习兴趣是每一位教师都应该考虑的责任和义务。
一、利用第一次课程，提高学生的学习兴趣
“兴趣是最好的教师”，怎样激发学生对解剖的兴趣，才是更好的学习解剖的根本，在解剖的教学中，学生第一次上课都是非常专注的，教师一定要利用好学生第一次接触解剖的实际，全面的激发出学生的学习兴趣。第一次课程要让学生明白学好解剖的重要性，学好解剖学对一个学生来说意味着什么，可以利用电视剧中的一些解剖破案等等例子来对学生进行教学，让学生把解剖这门课程看的相对比较轻松[1]。
二、提高教师和学生之间的情感沟通，培养学生的学习兴趣
教师一定要喜欢自己的学生，对学生有着深厚的感情，学生从内心里喜欢教师，这种情感是需要长时间的培养才能够建立的，也是一个教师成功教学的根本。所以，老师在进行教育教学的过程中，需要做到平易近人，和同学们平等的沟通交流，站在学生的角度上来考虑问题。关系学生，理解学生，还要不断的鼓励学生，和学生成为朋友让学生感受到温暖，之后在进行授课时，学生会不由自主的原因认知的听课，很多时候我们发现学生的成绩很不错，但是从初中毕业进入高中的学习时突然某一个学科成绩下滑的厉害，经过调查后发现学生成绩下滑一小部分是因为不太适应，更多的是因为不喜欢新换的教师。一个优秀的教师在一定层度上来说可以帮助很多的学生重新爱上学习，能够更好的激发学生的好奇心和求知欲望，让学生在学习中能够把被动的学习变成主动的学习，提高学生的整体学习兴趣和学习能力[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、运用直观的教学，提高学生的学习兴趣
（一）全面的利用多媒体技术进行教学
多媒体信息技术在解剖教育教学当中占据着很重要的比重，也让解剖这门学科在教育模式上发生了巨大的变化，多媒体信息技术可以有效的将枯燥乏味的知识点变成活灵活现，更好的帮助学生进行理解和记忆，提高了学生的记忆同时也增加授课的信息和知识点。更多的图片、短片、视频能够展现在课堂中，提高学生的学习兴趣，以此来达到提高教学质量的目标。在进行解剖的教学中，很多的内容都是比较晦涩难懂的抽象的知识点，想要在短时间内进行理解和掌握比较的困难，例如关于脉管系统，神经系统，传统的解剖教学模式是通过模型、挂图、讲解的模式来进行授课，学生在理解上比较的困难，教学的效果也不理想，学生对知识点的学习兴趣不足，但是这些知识点通过多媒体信息技术来进行授课，学生可以很清楚的观看到教师所学的属于哪个部位，学生的学习兴趣被大大的提高，同时在进行学习时也更加的生动形象，便于理解和记忆[3]。
（二）重视传统教学模式
传统的教学模式是通过教师为核心，再根据教学的内容进行授课，一般都是进行语言的授课来传达知识。在解剖的课堂教学中，运用挂图、板书也可以达到很好的教学效果，也可以通过传统的授课模式，来弥补多媒体教学中的不足，多媒体信息教学虽然可以更好的对知识进行理解和记忆，但是因为内容过多在记忆时容易出现混乱，传统的授课模式刚好可以解决这样的问题，教师可以运用板书来对知识点进行有效的总结和归纳，不仅仅可以让学生在一次的进行学习，加深了印象。还可以提高学生的注意力帮助学生更好的提高学习的积极性。
解剖是一门动手能力很强的实践性学科，课本上的知识只有在实际的操作中才能够得到论证，很多的知识点只是死记硬背也很容易忘记，因此，教师要经常根据学生所掌握知识的情况来进行相应的解剖实验，实验课上能够真切的进行实地操作，论证学生的猜想，也能够很好的提高学生的学习兴趣[4]。
结语：
总的来说，解剖这门学科作为医学中入门的基础学科，具有着很强的实践性和操作性，当中也存在着很多较为复杂的专业名词，学生在进行学习时教师要懂得如何提高学生的学习兴趣，为今后的临床医学以及其他的医学打下坚实的基础，所以，此篇文章就借助解剖教学中学生学习兴趣的培养和激发，展开分析和深入的研究调查，所言所写皆是笔者的一些粗浅的认识和看法。以提供业内人士以及相关的管理人员参考和借鉴。希望能够给读者带来一丝帮助和灵感，也希望能够给我国相关的行业添砖加瓦，贡献一份自己薄弱的力量。
参考文献
[1]张国灵,李乾,赵宇琦,刘莲莲,谭昭,肖无双,张坚松,袁立明.浅谈人体解剖学兴趣小组活动的开展与体会[J].解剖学研究,2019,41(01):76-77.
[2]王永,姚娜,陈瑛.提高学生对家畜解剖学课程学习兴趣的具体措施[J].现代农业科技,2017(10):281.
[3]涂腊根,廖丙修,杨荫,谢珊艳,骆锦潮.三维虚拟人体展示平台在高职检验医学技术专业解剖学教学中的应用[J].国际检验医学杂志,2017,38(02):281-282.
[4]廖阳,闫荣玲,骆鹰,黄国文.解剖学科研兴趣小组在生物专业本科人才培养中的作用[J].湖南科技学院学报,2015,36(08):129-130.
论文作者:金朦
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月40期
论文发表时间:2019/8/29
标签：学生论文; 学习兴趣论文; 解剖学论文; 教师论文; 知识点论文; 提高学生论文; 记忆论文; 《知识-力量》2019年10月40期论文;