李冰林 西藏自治区山南市第一高级中学 856000
【摘要】在多元化文化发展的背景下，众多国外文化的融入，为我传统文化的传承与发展带来了巨大的挑战。高中生作为新时代的接班人，需要重视传统文化的传承，承担起文化传承的重点。在高中语文教学中塑造学生的文学底蕴对于纠正学生的思想观念，通过文学作品的学习与鉴赏，增加学生的文学底蕴，同时培养了高中生的语文核心素养，对于我国传统文化的传承与发扬具有重要的意义。笔者对高中语文教学中塑造学生文学底蕴的方法进行以了以下探究，以期对可以促进高中生的全面发展。
【关键词】高中语文；文学底蕴；传统文化；塑造
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）10-002-01
1以身作则，言传身教
我国在经济建设与发展下，已经逐渐与世界接轨，外来文化不断融入中国，高中生将追求外来文化作为一种时尚与潮流，将自身对外国文化的了解作为骄傲的资本，却忽视了中国传统文化的学习与了解，传统文化逐渐被人们淡忘，传统文化的传承也面临着巨大的危机。身为人民教师的高中语文教师，在塑造学生文学底蕴时，需要以身作则，首先自身需要对多元文化在我国的流行具备正确的认识，积极学习中国传统文学，增加自身的知识储备，在课堂教学中才能够发挥教师最大的作用。其次，教师对于传统文学这正确的观念，也可以在一定程度上影响学生传统文学学习的积极性，教师与学生应积极探讨我国传统优秀文学作品，如四大名著中的《红楼梦》、《水浒传》等，教师需要用自身坚持不懈的精神，潜移默化的影响学生，培养学生良好的传统文学学习习惯，为学生文学素养的提升奠定基础。
2网络为介，传承文学精髓
中国文学博大精深，妙不可言，在教学的过程中，老师可创设教学情景，让学生在学习的过程中感受到中国文学的魅力。当前的高中学生喜欢网络交流生活，同时网络也是一个能够提高师生、学生与学生之间互动的场所。网络学习能够打破时间、空间限制，让学生随时随地都能够进行文学交流。因此当前的高中语文教育也应该与时俱进，将教学的场所延伸至网络。可创设QQ文学交流群、微信文学交流群，学生与老师在群里交流文学心得。学生可在群里向其他学生推荐优秀的文学作品，并发表自己对作品的感悟等。对于在阅读过程不理解的问题，学生还可及时地向老师或者其他学生请教，提高学生文学交流的活跃度。此外，老师还可微博发布“庄子读后感”、“报任安书”读后感等话题，鼓励学生进行讨论，踊跃发表自己的观点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在对文学讨论中，学生可畅所欲言、发表自己的观点，有利于提高学生的分析能力，帮助学生如何判断文学作品的好坏，从而提高自身对于文学的鉴赏能力。
3开展文学活动，提高文学底蕴
除了开展网络文学活动之外，老师还可组织学生开展线下的文学活动。如进行文学沙龙、作文大赛等。可组织学生进行文学沙龙，学生可在交流会上分享自己喜欢的文学作品并说明喜欢的理由，在活动的过程中要求每一名学生都要发言。学生还可针对于某一作品展开各方面的讨论，如以《红楼梦》为例，讨论该作品的艺术特色、成就或者人物关系等。由于该小说前八十回与后四十回由两个不同的作者进行编写，学生还可就前八十回、后四十回的写作风格展开讨论，比较优劣，从而将讨论推向高潮。此外，学校还可举办现场作文大赛，鼓励全校学生踊跃参与比赛，扩大影响范围。比赛可采用命题、半命题、题目自拟等形式进行，规定学生在相应的时间内写出规定字数的作文，同时比赛设立一、二、三等奖并给予一定的奖励，提高学生参与积极性。通过作文大赛可了解学生的文学素养，同时鼓励学习不断提高自身的文学水平。
4不断创新相应的考核制度
教师在开展高中语文教学活动时，需积极转化以往传统考核制度，不在一味地凭借学生卷面成绩来作以其文学底蕴层次评价标准，科学合理的考核制度对规范学生学习流程和提高其学习信心具有积极的影响作用。例如，教师可在语文考核中，将学生成绩总分统计中纳入个人创作部分及语言表达能力作以评定，不仅有利于缓解学生的学习压力，还有利于提高其综合素质水平，对学生塑造文学底蕴具有重要的现实意义。
结语
结合上文可知，在高中语文教学中塑造学生文学底蕴的有效方法。相关的语文教师需要认识到提高高中生文学素养，奠定高中生文学底蕴的积极意义，并在实际的教学中针对高中生的文学基础知识学习情况，制定科学的教学方式，促进高中生文学底蕴的塑造。高中生文学底蕴的塑造，不仅可以促进学生个人的发展，通过也是中华优秀传统文化传传承与发扬的重要方式，传统文学中蕴含了中华文化，体现了中华民族的智慧、文化、精神、品质，作为时代接班人的高中生而言，塑造自身文学底蕴是时代赋予你们的责任。当然文学底蕴的塑造并不是一蹴而就的，需要教师与学生共同的努力与坚持，相信在全体师生的不断坚持与努力下，一定会实现我国传统文学的传承与发扬。
参考文献
[1]浅谈高中语文教学中的问题及解决方法[J].田长杰.中国校外教育.2017(35).
[2]优化高中语文教学的有效策略[J].张守文.华夏教师.2017(17).
[3]浅析传统文化在高中语文教学中的渗透与开发[J].朱厚霞.教育现代化.2018(08).
论文作者:李冰林
论文发表刊物:《中国教师》2018年10月刊
论文发表时间:2018/9/3
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