（马山县金伦中学 广西南宁 530600） 麻海霞
摘要：高中化学作为高中教学体系的重点学科，是培养学生化学素养、化学意识以及科学素养的重要学科，随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中化学教学提出了更高的要求。其中在新时期背景下，进一步转变和创新高中化学的教学方法是相关教学工作者需要着重探究的问题。生活化教学就是在此背景下为了能够进一步满足教学需求和进一步促进学生的化学学习而创新的一种教学方法，充分将生活化教学情境应用到高中化学教学当中，能够更好的促进高中放学教学。所以本篇文章主要针对高中化学生活化教学情景的创设以及实践进行相应的研究，以期通过对生活化教学的正确认知，用正确的方法创设生活化建设，应尽优化高中化学教学效果。
关键词：高中化学；生活化教学；教学情境；教学方法
高中生活化教学是实现新时期新一轮课程改革目标的有效措施。生活化教学主要就是为了能够让高中化学教学内容，教学方式更加符合学生的心理预期和学生的生活接轨的教学形式，贴近学生的生活，和学生的生活经验，进行有效的结合，从而进行化学知识的传授。这种教学方法在很大程度上打破了传统的一言堂和满堂灌的教学方法和理念，更有利于新课程改革目标的实现以及新时期背景下化学教学工作的开展。
一、高中化学生活化教学情境创设以及实践的重要意义
生活化教学是新课程改革背景下的一种非常重要的方式，应用于教学当中有着非常重要的作用，具体来说有以下几个方面的意义：
（一）能够最大程度的激发学生的化学学习兴趣
高中化学是一门学科，更是一门科学，其内容具有一定的实验性、理论性和抽象性，必须要让学生对化学理论知识有一个更加清晰的了解，才能够真正的学习化学知识。同时化学又是一门非常重要的生活工具，但是在传统的教学过程当中，由于一言堂和满堂灌的教学方法限制了学生思维的发挥，不利于学生化学知识的认知，导致学生化学学习兴趣不高[1]。充分将生活化情景应用到高中化学教学当中，让学生在生活当中认识化学，将化学知识应用到生活当中，和学生的生活经验相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生对化学知识的认知，从而增强教学效果。
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（二）有利于提升学生的科学素养，加强学生的化学知识实践应用能力
化学在人们的生活中有着非常重要的作用，化学知识更是进一步促进社会发展的重要知识。将化学知识和学生的生活相结合，实施生活化教学能够更好的让学生用化学知识服务于自己的生活，提高学生的生活质量。同时在开展化学生活化教学的过程当中，能够让学生将化学知识和自身的生活相结合利用化学知识，解决自身生活当中出现的一些化学问题，增强学生的化学知识的实践能力，引导学生利用化学工具，来帮助自己更好的生活。
二、高中化学实施生活化教学情景创设和实践的有效措施探究
在充分的意识到在高中化学教学当中实施生活化教学情景的应用的作用，相关教学工作者就必须要在实际教学过程当中创设生活化教学情境，利用生活化教学情景进一步优化教育效果，提高教学质量。
（一）打破传统的课堂教学模式
打破传统的课堂教学模式让化学课堂不仅仅局限于课程当中，而是要延伸到课堂之外，和学生的生活的密切联系开展较为丰富的化学活动，让化学知识走进学生的生活。所以教师在进行化学教学的时候，要适当的将化学课堂延伸到课外，利用课外更加开阔的教学情境，激发学生的学习热情，促进学生把化学理论知识应用于实际。比如教师可以提问出一些和学生生活息息相关的化学问题，包括：炒菜的铁锅为什么有盐水生锈快？买银耳或者是开心果的时候为什么不能购买太白的？豆浆中加入糖和加入酱油会出现什么不同的现象？雾霾会对人类的健康产生哪些危害等等与学生生活息息相关的现象，将这些现象利用化学知识进行一一解答，通过利用化学知识对这些现象和问题有一个明确的认知，促进学生主动的了解化学，由于这些问题和学生生活息息相关，更有利于带动学生的化学学习兴趣[2]。
（二）充分挖掘教材中的生活素材
其实在高中化学教材当中也蕴含着许多生活素材，教师可以充分的挖掘教材中的生活素材，进行生活化教学情景的构建，并以此为教学切入点，实施有效的化学教学。比如在进行有机化学基础乙醇的教学过程当中，教师就可以用学生生活当中常见的白酒进行研究，并让学生探究出白酒的主要成分是什么？通过探究，学生知道白酒的主要成分是乙醇，符合该节课程的主要教学内容，通过对乙醇的研究，通过对学生生活当中常见白酒的研究，和学生的生活经验相结合，使得学生的学习兴趣更高，参与性更强，对加深学生化学知识，初步奠定化学科目的科学素养具有非常重要的意义。
结语
总的来说，高中化学构建生活化教学情境对进一步加强高中化学教学效果是非常重要的，相关教学工作者必须要立足于学生的发展和课程改革的需要，通过构建生活化教学情境，用正确的方法将化学知识渗入到其中，实施有效的生活化教学。
参考文献：
[1]梁庆,罗欢.在高中化学教学中应用生活化教学模式的实践与思考[J].西部素质教育,2016,
[2]郑挺谊,李华.生活化教学:高中化学新课程的价值回归与应然选择[J].通化师范学院学报,2010,
论文作者:麻海霞
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/9/19
标签：化学论文; 学生论文; 生活化论文; 高中化学论文; 知识论文; 情境论文; 教学方法论文; 《创新人才教育》2018年第7期论文;