河北省平泉市四海中学 067500
摘 要：初中生的德育教育直接影响到国家与民族的未来发展。学科教学的德育教育对初中学生的有效学习和健康成长具有不可替代的作用。
关键词：素质教育 学科教学 德育途径
十九大以来，德育教育已成为开展素质教育的核心内容。目前，初中德育教育问题较多，德育教育效果并不理想。德育教育，可以通过课堂教学、课外实践相结合等方式来开展。若是采用传统的教学方式，那么很难满足新时期教学需求，学校需要坚持“立德树人”的根本原则，肩负起德育教育责任，这样才能开创中国特色的初中德育教育新局面。
一、初中德育教育现状
1.初中德育教育方式过于单一。初中德育教育往往仅仅依靠政治学科的课堂教学，而这无法将德育内容有效地渗透于其他学科，如数学学科教学。传统的德育教学方式无法满足德育教育需求，无法有效开展德育实践。大多学校是通过课外活动、校园文化等方面进行的，单一化的教学方式，使得学生德育知识与具体行动之间存在着脱节，教育形式化问题较为严重，效果大打折扣。
2.初中德育师资力量过于薄弱。目前，初中教学中并没有设置专门的德育课程，也并没有专门的德育教师。常常以为是政治学科就是在进行德育教育，其实这是一个误解。很多学校在教学过程中更加关注学生的学习成绩，认为开设德育课程是浪费时间与浪费资源，这就使得开展德育工作遭遇非常大的阻碍，形式主义问题随之趋于严重。
3.缺乏完善的德育教育环境。信息技术不断发展，网络科技使得校园中充斥了色情信息与暴力信息，对培养初中生思想道德品质具有非常大的负面影响。在家庭教育中，过分溺爱使得初中生养成不良习惯，诸如没礼貌、自私等，学生家长也并没有认识到德育教育的重要性，造成初中生思想道德方面存在着严重的缺失。
二、素质教育视角下初中德育教育有效开展的途径
1.利用故事来传递德育思想，创新德育教育方式。初中德育教学过程中，情感教育对优化德育教学效果具有非常重要的作用。初中各个学科的教师都可以借助生活化故事内容，对学生开展德育教育，这有利于规范初中生的日常行为，培养其良好的道德品质与道德情操。精彩的、生活化的故事传播，演绎着丰富的有效的德育思想渗透，创新了初中生德育教育的途径。例如：在每周备课时准备一个与学生生活密切相关的故事，选择初中生较为喜爱的方式，将德育理念融入到故事中，这样就能够在一定程度上弱化哲理说明，通过分享故事地方式来培养初中生积极向上地精神，鼓励学生自动评议故事，营造良好的学习氛围，促使学生能够更好地掌握学科知识内容。故事的选择，需要从大角度考量，根据初中生心理特点、生理特点、年龄特点来选取适当的故事内容，这样能够充分地发挥教育的启迪作用。同时，课堂故事也不会对学科教学进度造成大的影响。
2.鼓励教师进修，提升教师思想素养。初中生的德育教育，需要认识到教师的努力与支持的重要作用。教师的思想素质对有效开展德育教育工作具有非常重要的支撑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校需要重视学科教师的素质建设工作，从教师的道德品质、思想政治以及学识教风等角度构建更加完善的激励机制，同时定期开展教师的师德研讨活动、提升活动以及评优活动，这样不仅能够提升教师的教学能力，还能有效地推动教学的思想道德建设工作。学校在日常工作中，还需要根据教师的实际情况来构建思想政治方面的学习制度，构建教师思想政治交流平台与素质学习平台，有效开展德育工作有关总结性会议。充分发挥师德在其中的先锋带头作用，构建师表风范，提升教师综合素质，营造良好的师德师风环境，提升初中德育教育层次与水平，提升初中德育教育有效性。
3.加强外部沟通，营造良好的德育环境。初中德育教育存在着格式化问题，这就使得学生天性受到限制，不利于初中生的全面发展。学科教师需要转变传统的教育理念与教育模式，转变传统单一化的课堂教学方式，更加关注同社会之间的沟通，同家庭之间的联系，整合校园之外的德育资源，构建社会、家庭、学校综合性的德育教育空间，充分发挥家庭德育教育优势与社会德育教育优势，提升初中生德育教育的有效性、实效性。
4.做好日常德育工作，强化学生的养成教育。落实《中小学生日常行为规范》，完善学校德育工作管理制度，以市教育局出台的《中小学生综合素质评价体系》为契机，加强对学生的日常文明礼仪、纪律、卫生、安全、行为习惯、预防校园欺凌等检查力度，并与任课教师一起，充分发挥课堂德育教育的主阵地作用，强化学生良好行为习惯养成。加强班主任的日常管理和督导，及时落实政教处各项常规工作，不断完善《学生综合素质评价》，注重学生核心素养培养、综合素质提升。充分利用每周升旗仪式对上一周总结回顾，强化学生的纪律意识、责任意识，做好文明班级、美德少年的评选工作。以创建全国文明城市为契机，从细节上抓好学生的行为习惯养成教育的全面提升工作。
5.开展系列德育活动，提升学生的德育素养。
（1）充分发挥主题校会、班会、专题报告会作用，对学生进行文明礼仪、感恩教育、遵纪守法、勤奋刻苦等教育。开好文明礼仪、家训、安全、感恩、励志等主题校会、班会。
（2）利用节庆日、纪念日适时对学生进行传统文化教育、理想信念教育、爱国主义教育。组织开展学雷锋志愿服务行动、清明祭扫烈士墓活动、唱红歌、诵经典活动，结合端午节和中秋节等民族传统节日，开展对学生进行传统文化和民族传统节日教育。
（3）加强家庭教育。继续开展好家庭教育，充分发挥学校、家庭、社会三结合网络育人功能，开展好家长学校、家风家训教育活动。通过主题班会、征文、广播、板报等多种形式，学习宣传名人、成功人士的家风家训，对学生进行传统教育、社会伦理道德教育，让学生挖掘提炼自己家庭的家风家训，与大家分享、交流，从中受到教育。办好家长学校，定期请专家讲座，对家长进行培训、对家长学校工作进行指导。定期召开家长会、座谈会，继续开展好家长开放日活动，做好家校沟通工作。继续开展好教师访万家活动，使家校联系经常化。
（4）将学生的思想道德教育、行为养成教育融入到各项活动中，开好运动会、办好校园艺术节、搞好开学初军训教育、开展社会主义核心价值观征文活动。
（5）以创建“全国文明城市”为契机，做好文明校园创建工作，争创文明校园。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，加强对未成年人进行理想信念教育和爱国主义教育，充分利用升旗仪式、橱窗、板报、校园广播、校史室、墙壁、楼道等阵地作用，让环境育人，将德育融入到学校的方方面面。
总之，初中生是非明辨能力较弱，应予积极引导。初中各学科教师可以采取更加有效的手段来推动德育工作，使其贯穿于初中教育的全过程，创新初中德育教育的方式，提升初中学科教师的思想素质，全面提升初中生的德育理念，为初中生的健康成长提供智力支持和思想支撑。
论文作者:黄桂芬
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/22
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