【摘要】随着时代的发展和我国教育事业的进步，使得当前国家教育部门以及人们都更加关注小学语文课堂的教学现状。语文是学生的整个学习生涯的一门最为基础性的学科，对学生的世界观和人生观的形成有着较大的促进作用。在进行实际的教学的过程中，也应该加强对学生语文作文分类指导教学，提升学生作文写作的水平。本文主要通过笔者的实际的经验以及相关的理论对小学语文作文分类指导教学的开展进行一定的分析，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。
【关键词】小学语文作文；分类教导教学；开展与分析
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-062-01
当前我国小学语文作文教学与以往的教学方法相比发生了很大变化，那么，在作文教学中应该采用什么样的教学方法呢？传统教学方法能否真正满足学生在进行语文高考过程中的需求？或者我们可以通过新的教学方法将传统语文教学中的弊端进行解决，使学生在进行语文写作的过程中能够发挥其自主研究性。小学语文作文分类指导教学能够引导学生从多角度去感受世界、挖掘自身的情感，进而将其倾注到写作之中，以求最终能够实现写作水平的提升。
一、采用多媒体技术
在语文作文教学中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是不知所以然。在教学中，可以适时利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。如《春雨的色彩》，学生认为春雨不就是无色的吗！还会有什么颜色？通过漂亮的画面，三只小鸟关于春雨到底是什么颜色的对话展现在学生面前。这样，改变以教师分析为主，学生被动接受的静止平面的教学方式，使平常的教学跳出时空的界限，学生迅速进入动态的教学环境，从而学得生动活泼，学得兴趣盎然，同时，课文的难点也在不知不觉中巧妙地化解了。可见，加强多媒体教学，运用画面、音乐等媒介将课文中抽象的文字，转变为具体可感的艺术审美形象，同时在小学生语文“拼音、识字、古诗”教学中，运用多媒体教学辅助手段有助于突破教学内容的重难点、有助于学生的对所学内容的正确理解、也有助于提高课堂教学的效率。
二、积极倡导小组合作，培养学生的合作意识
在进行实际教学的过程中，应该使得学生的思维能力以及探索的能力得到较大的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而根据实验证明，小组合作的方式可以使得学生的学习积极性得到更大的提升，对其思维方式的培养的效果也更强。由于团队合作的过程中可以使得学生发现自己在哪个方面存在问题，而哪些同学的哪些方面较强，使得学生能够以最快的时间明白自己的长处以及短处，而团队合作的过程在中就可以取长补短，这将对学生团队意识的培养有着极大的帮助。在进行分组的过程中，应该考虑到每一个学生的优点以及缺点，根据综合因素来进行更加合理的分配，使得每一个学生都能够在整个团队合作探索的过程中发挥出自己的力量，此外，教师在这个过程中应该积极的发挥其引导的作用，并且在进行其学生之间探讨的课题的过程中必须要十分的慎重，应该充分的考虑到学生的实际情况，并且该课题应该具有更加强的合作的必要。
三、创设具备生活化色彩的游戏
小学生对于游戏的喜爱毋庸置疑，教师如果能够将游戏和作文教学进行融合，这对于学生写作兴趣的激发以及锻炼学生语言表达与应用能力的帮助会十分明显。对于小学作文教学而言，锻炼学生对于活动，尤其是活动中涉及的一些肢体动作的生动描摹，是一个训练难点。大部分学生都还停留在能否将一个具体活动或者事件描摹清楚的水平，想要让他们生动直观地呈现活动过程中的一些细节，难度很大。教师要开拓自己的教学思维，可以通过将生活中大家熟悉的活动过程引入课堂，在指导学生细致观察的基础上让学生再来进行写作。有了观察过程后，学生对于活动的认识更清晰，更容易抓住其中的一些要点，在自己的习作中对于肢体动作的描述也比原来要娴熟一些。
在一次作文教学中，我没有直接出示写作任务，而是把全班同学带到了操场上，要求学生把提前准备好的、一些生活中经常玩的游戏道具拿出来，与同学们一起玩游戏。这个提议让同学们倍感兴奋，他们有的三五一群跳皮筋，有的一起踢毽子，有的一起滚铁环……各种生活中的游戏似乎都被他们搬到了操场上。十几分钟过去之后，我要求大家停止游戏，回到课堂上。等同学们都坐定之后，我问道：“刚才的游戏玩得开心吗？”学生异口同声地回答好玩。在学生还沉浸在活动中时我随之提出，让学生选择一个自己感兴趣的游戏，然后用200字将游戏过程描述出来。有了前面的活动作为铺垫，学生描述与表达游戏过程的障碍明显小了很多，不少学生都在自己的习作中有出彩的表现。
四、结语
作文分类指导教学是小学语文作文教学中强有力的补充，对学生写作水平的提升效果不言而喻，在小学语文作文教学中开展作文分类教学，能够开阔学生的视野，加深学生的素材积累、培养学生的语言表达能力与思维方式，促进学生写作水平的提高，为学生的发展奠定基础。
参考文献
[1]薛枫.小学语文作文分类指导教学的开展及分析[J].考试周刊,2016,(68):51.
[2]胡林.小学语文作文分类指导教学的开展及分析[J].小学生作文辅导,2016,(11):41.
论文作者:周慧
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月4期
论文发表时间:2019/1/9
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