在我从教的路途中，我有幸遇上新课程改革者充满神奇，充满浪漫的事情，并让我亲密接触，与他结上了不解之缘。有爱有恨，有成功有挫折。课改的浪潮给了我一次全新的体验，全新的生命，让我奔腾澎湃，激情四射。同时，让我更加自信完善我的脚下行为及价值取向。
我任教的是高中英语，当我站上讲台的那天，我感到由衷的光荣与荣耀，下定决心要利用一尺教鞭，三尺讲台，挥洒青春，结出千万桃李。于是，我努力地仿效以前自己崇拜的英语老师授课的方式-填鸭式，注入式，满堂灌。后来发现这种传统的教学方式存在太多弊端，已经不能胜任新的教学要求。保守，封闭，单一的教学手段，枯燥的内容，缺乏自主学习和创新能力的学生阻碍了现代科学的教育发展。
当我在教学中遇到瓶颈时，幸运地，课改出现了。课改的春风吹走了心头的阴影，带来了光明和希望。高中英语课改的新理念 ，新内容，新方法对我来说，即使一种挑战，也是一种际遇，我蠢蠢欲动，跃跃欲试。我知道只有不断的学习和创新，不断的探索和总结才能好好地利用这次契机。于是我迈出了第一步，对比分析新旧教材，了解新课改理念。在我把握新课程改革方向和内容后，开始实施第二步，转变新的教学观念，采用新的授课模式及学生的 学习方式。学生们积极主动地参与自主学习中，课堂就是他们的舞台，黑板就是他们的画板，学生的激情得到了释放，学生的能力得到了培养。
付出的努力带来的好的教学效果。学生的听，说，读，写，用能力普遍提高。学生的运用语言能力提高的同时，也促使学生逐步形成创新意思，不断升华他们的情感和价值观。.学生综合语言运用能力的提高，也调动了他们对其他学科的学习积极性，培养了他们的创新学习能力。
在享受喜悦的同时，我注意到了一个学生，他叫刘志明。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆该生是个严重的拐子马，高中第一学期期中考试总分在平衡班第一，在年级上也有一百多名，但英语严重地拖了后腿。为此，班主任比我还着急，亲自出马，要求他每天早读背一定数量的英语单词，结果事倍功半。按照他的话说，就是单词根本记不住！而我，每堂课都在关注他，关键是他根本没听讲！让他回答问题，参与讨论，朗读课文每次都时一言不发的。该生性格比较内向，不喜欢与老师和同学交流沟通，费了我很大的力才慢慢地了解了实情。每堂课不是不做笔记，也不是不想听讲，而是他根本听不懂，单词靠死记硬背记不住，语法也是一窍不通。因种种原因，英语水平为零，26个英语字母都 写得不标准。每次考试第一卷全是瞎猜，第二卷白卷。
因此，首先我想方设法让他对英语感兴趣，变我们逼迫他学成他自己想学，积极主动地学。单词是英语的基础，为什么会记不住单词，一定是没掌握方法。每天我腾出点时间教他元音，辅音，音节，音标。这样他能根据音标去记单词，用授之以渔的方法，他事半功倍，每天能背上一个单元的单词，像是初学者尝到了成功的喜悦，一发不可收拾，很快掌握了大量的词汇。建立词汇库的同时，我还尽量的让他去接触有英语单词的各种读物，电视节目，英文歌曲，甚至是手机小游戏，在网上收集大量的有关信息，看幽默，小短文，小视屏。
单词有了，接着就是语法了，学习语法我让他要重视在各种真实的语境阅读中的感知，运用语法。期中一个极其重要环节是句子结构分析，通过句子结构分析不仅能加深对语法知识的理解，运用，而且能有效提高阅读理解能力和写作能力。他在学习英语的过程中也学到了其他知识，拓宽了视野，对英语产生了浓厚的兴趣，俗话说得好，兴趣是会好的老师，有了良好的开端，离成功还远吗？
以后的路还长，为全面提升每个学生的水平，我会继续努力，继续探索，做新课改理念的实践者，做新课改成功的享受者。
论文作者:王萍丽
论文发表刊物:《中国西部科技》2019年第1期
论文发表时间:2019/3/6
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