房海峰 山东省淄博市周村区北郊镇大姜小学 255300；聂立夫 山东省淄博市周村区王村中学 255300
摘 要：德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。本文从学校德育工作的重要性入手，着重论述德育工作管理的内容和创新方法。
关键词：学校 德育 管理 创新
俗话说“人无德不立”，这充分说明了“德”在生活中的重要性。道德是一种社会现象，一种意识形态，是一定社会调整人们之间、社会与个人之间关系的行为规范总和。它不同于法律，不能强制执行，是通过社会舆论、传统、习惯以及人们内心信念来起作用的。因此，学校德育工作管理显得尤为重要，管理得好，会见成效；管理不好，就会流于形式。学校作为青少年成长过程中的引路人，如何引导青少年学生学会做人，同指导学生学会学习一样是学校教育永恒的议题。所谓学校德育指的是在学校环境中，教育者依据社会要求对青少年所进行的思想品德培养活动。
一、明确责任，调动每位德育工作者的积极性
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
二、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。
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三、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益
当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会“三结合”的一致性教育。
四、抓共青团、少先队、学生会工作
共青团、少先队、学生会是学校党组织和行政对青少年学生进行德育的得力助手。中国共产主义青年团是中国先进青年的群众人组织。共青团在学校的主要任务是组织团员和青年学习团的基本知识；组织各种有教育意义铁活动；教育团员努力学习，在学校各方面发挥模范带头作用；动员和组织团员和青年参加必要的社会活动、公益劳动、文体活动和课外科技活动；领导学校少先队工作；加强团的组织建设和思想建设。中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校。少先队组织的主要任务是以共产主义思想教育少年儿童、组织开展适合少年儿童特点的教育活动。学生会是全体学生自己的组织，主要任务是协助学校开展有益于学生学习的活动；协助推广学校各种规章制度；协助学校搞好校园清洁卫生。明确了这些组织的性质任务，可以更好地按照各自的特点来开展活动。团、队、会的活动如果开展得好，对学生的德育作用是很大的。因为这些活动，是学生自己教育自己、自己管理自己的教育形式，比之由学校或教师出面组织的活动，别有一番情趣。
五、加强德育基地的建设
学校德育不仅仅局限在书本上和课堂上进行，还要让学生有机会去接触社会、了解国情、用理论联系实际，这对学生思想道德信念的确立以及道德实践的能力的发展是必不可少的。学校应与博物馆、展览馆、现代化企业、非保密军事场所等地建立稳定的联系，使之成为学校德育比较稳固的教育基地。学校自己也可建立自己的成果展览室，组织学生进行野外生活、登山等。
总之，学校教育是一个与时俱进的事业，它需要我们不断改革、不断完善，才能取得更好的效果。
参考文献
[1]张元龙 高校办学特色研究的现状与趋势[J].国家教育行政学院学报，2011，(04)。
[2]吴立保 高等教育特色发展的制度困境与战略选择[J].现代教育管理，2011，(02)。
[3]李西顺 我国德育范式的特征及转型趋势[J].教育发展研究，2010，(24)。
论文作者:房海峰 聂立夫
论文发表刊物:《中小学教育》2015年12月总第227期供稿
论文发表时间:2016/1/28
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