山东省青岛市城阳区上马街道中心幼儿园 266112
作为管理者，在教育观念上要坚持以幼儿发展为本，确立培养完整儿童理念；在管理思想上要坚持以教师发展为本，增强教师的主体意识；在管理行为上，要采用柔性管理的方法，注重营造健康向上的园所文化氛围。只有创设科学的管理模式，才能有效地提高教育管理，努力改进教育教学工作，让有效的管理成为管理者的唯一之道。这就需要领导者严于律己，起好表率作用。
一、管理者把握方向，综观全局
幼儿园办园过程中，园长始终处于园本管理系统的核心，发挥着主导和决策的作用。采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面积极性，不断提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心全面和谐发展，是园长管理能力与水平的根本要求。
1.园长的首要任务是树立正确的办园思想，把握办园方向。一位善于总揽全局的园长，必然坚持贯彻、落实党和国家的教育方针，有正确的办园指导思想，能够带领教职工认真学习有关幼教工作的行政法规和规章，并努力付诸实施，牢牢把握正确的办园方向。
2.园长总揽全局的能力体现在善于抓大事，抓全园性的大事，抓决策性的大事，抓方向性的大事。例如，召开幼儿安全工作会议，强调采取一切防范措施，确保幼儿的人身安全，包括食品卫生安全、防止意外事故发生等，这就是大事。
3.园长总揽全局的能力体现在能够根据本园实际，建立合理的组织管理系统，制定切实可行的规章制度。要在全园上下真正形成用制度规范行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制，并层层落实岗位责任制，实行目标管理，从而使全园工作协调有序地进行，以确保办园质量。
4.园长总揽全局的能力还体现在能够充分听取园务会议和教职员工的意见，正确决策，机谋善断，科学制定本园工作计划。对计划的实施过程要加强检查督促，及时发现和处理问题，又要善于总结经验教训，将有成效的措施与做法逐步标准化、规范化，不断提高管理水平。
二、更新管理观念，营造开放互动、宽松和谐的工作环境
1.服务者。管理者应树立“管理就是服务”的现代管理新思想，摆正自己的位置，改进工作作风，依靠教师这一主体力量。要关心教师生活，满足教师物质和文化生活的需要，给教师学习上的支持和服务，为教师提供学习机会、时间条件，多创造机会让教师接触外界信息，丰富感性认识，及时肯定教师的学习成果，给予奖励等。
2.支持者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆管理者要鼓励支持教师“吃螃蟹”，允许教师出错。对于教师在课程探索过程中出现的失误，应以开放的思想接纳，使教师在分析错误中学习、在总结错误中成长，最终帮助教师获得成功。
3.合作者。现代管理理念强调实行动态管理，以带动教师行为的改变。管理者要把自己与教师放在一个平等的位置，在深入实际的教育过程中与教师平等互动，实现有效的合作管理。在工作中，要与教师近距离平等对话，商议教学进展，参与制定教育计划和设计教学活动，观察教师行为，帮助教师学会判断教育行为的合理性及有效性。
4.引导者。当教师把教育观念转变为教育行为时，会有许多困扰、迷惑，不知该怎么办好。这时作为管理者要本着“合作在后”的原则，在尊重教师的基础上以参与者的身份与教师共同商讨，出主意，在参与过程中引导和把握方向，鼓励教师大胆思考、尝试，使教师学会分析自己的计划决策和教育行为，及时反思、调节，将自己所获得的积极真实的体验迁移到教育幼儿的活动中，建立良好的师生关系，促进幼儿主动、健康发展。
三、树立威信，增强园本凝聚力
1.通过直接影响造就威信，起好“火车头”的作用。领导者权力的影响是造就园长威信的直接因素。园长是一园之决策者，是一园之核心，是幼儿园内权力的主宰和分配者，充分利用职权影响力是树立权威的一个快捷途径。合理地行使职权，科学地发挥其职权影响力，能较容易地树立威信。
2.完善自身素质，提高业务水平，利用间接影响积累威信。作为园长，要树立威信，首先要将自己的工作做得很好，才能够让所有教职工都信服地好好完成自己的工作。我虽是一园之长，但轮到本组值日，照样亲自扫地、洗厕所。在我园，每周都由我组织教师研讨会，我们一起学习，讨论教育教学中出现的问题，一起想办法如何做得更好。在与教师学习的过程中，我发现自身的素质在不断提高，同时我的领导力深深地渗透到她们心中，职工对本人的敬畏和尊重无形国增加了。
3.对家长热情真诚守信，代表幼儿园树立美好形象。园长是一个幼儿园的形象代表，她的言行举止、对群众的态度、对外的诚信程度，与幼儿园的形象以及园长的威信都有着直接的关系。园长需要时刻保持真诚的心、真诚的服务，恪守绝不辜负家长们所托的承诺，日常的一言一行都实实在在，才能得到家长的依赖。家长的信任就代表着社会信任，家长的信任会不断地传播下去，这对幼儿园的发展有着深远的影响。
四、讲究管理艺术，关心尊重教师
在工作当中，园长要把自己定位在与其他教职工平等的位置上，以爱换心，真心实意地尊重每位教师，帮助教职工解决工作和生活上的问题。有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。”这种真诚的关心、真诚的情感投入，不仅增进了与教师们的友谊，同时极大地调动了她们教书育人的积极性。
论文作者:苗春华
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第235期
论文发表时间:2017/7/21
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