浙江省温州市苍南县龙港镇第四小学 325802
摘 要：随着教学改革进程的推进，学校管理质量不断提高，学校管理规范化问题正在影响学校管理工作质量。本文对学校管理规范化问题进行分析介绍，提出学校管理规范化的问题，从而提高学校管理的综合实力。
关键词：学校管理 规范化 策略分析
规范化管理对于消除学校运动中的隐患、提高学校管理的水平有重要的价值，当前应当针对学校管理中的现实问题找出有效的管理应对策略，着力提高学校管理体系建设水平，达到高效开展学校管理活动的目标。
一、中小学校管理工作中的主要问题
1.管理制度不完善。当前许多中小学校管理中存在管理制度不完善、现有管理制度不满足中小学校运行需求的问题。例如，有些中小学校存在着各部门之间联系不足、缺乏必要的管理体系问题，各部门仅从自身职能出发，缺乏严格的制度执行与奖惩机制，导致管理人员没能有效地投入到中小学校的管理细节当中，不能及时开展好学校后勤管理、学生管理，不能满足日常学校管理的需求。
2.缺少对教师的管理。当前教师在中小学校管理中的扮演角色不明确，有些学校没能充分地发挥教师的积极作用。首先，学校管理者没能将各科任教师与所有教职工视为参与学校管理工作的一部分，没能在中小学校实施有效的学校管理责任分工，导致部分教师没能参与到学校管理中，有些教师的学校管理任务又相对较重。还有的学校缺乏对教师的培训，没能促进教师掌握基本的学校管理方法，不能在学校管理中贯彻统一的标准与行为模式，影响了教师作用的发挥。
3.师生关系构建不足。师生关系不和谐影响学校管理的有效性，不利于达到高效地开展学校管理的目标，没能起到积极的学校管理作用。
二、中小学校管理规范化的基本原则
1.从学生需要出发原则。学校管理规范化的建设一方面强调规章制度的建设与执行，另一方更强调从学生的实际情况出发，注重使用以人为本的基本管理原则与方法，着力满足学生的成长需求，这样才能得到学生的支持，促进学校管理规范化的有序进行，逐步达到学校管理规范化的目标。具体应当尊重学生的心理需要，审视现有的学校规章制度的执行情况与存在的问题，能够从学校教学工作、学生学习生活的实际需要角度制定符合学生学习发展规律的规章制度，这样才能得到学生拥护，推动规范化管理工作进行。
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2.循序渐进的原则。只有尊重循序渐进的原则，才能在科学地判断中小学学校管理制度状况的基础上，逐步改进学校管理的管理方式，有效地落实高标准的学校管理要求，进一步改进优化学校管理行为，达到提高学校管理有效性的目标。首先，应当充分尊重学生需求，围绕着学生的需求改进学校管理规章制度，切实从学校教学硬件条件、学校教学制度方面适应学生的需求。其次，注重科学地审视现有学校管理规章制度的问题，做到潜移默化地进行改革，能够在做好学生思想工作的基础上有计划地优化学校管理规划制度，切勿因为学校管理规章制度的变化造成学生较大的心理波动。第三，应当让学生看到学校规章制度变革的重要意义，引导学生积极地投入学校管理工作中，解决学校管理的现实问题。
三、中小学校管理规范化的主要策略
1.完善相关管理制度。只有明晰中小学校管理制度，才能提高学校管理水平，全面提高中小学学校管理质量。首先，加强规章制度建设，明确具体的学校管理标准，针对学校管理的现实问题，分析找出改进学校问题的方法与制度措施。其次，强化明确各级管理人员的责任，对各级教职工的学校管理义务做出严格的界定，设立满足学生运行管理制度的奖惩机制。第三，形成完善的部门规章与个人规章制度，实现部门对具体管理人员的有效监管，建立通力合作的目标体系，从而发挥出学校管理的重要作用。
2.提高学校管理全面性。针对中小学校管理中的现实问题，应当构建完善的中小学校管理体系，加强对中小学校具体事务的管理，要覆盖到中小学校教学的方方面面，这样才能不断延伸学校管理范围，有效消除现实问题，达到提高学校管理科学性的目标。首先，应当重视对教师队伍的管理，通过组织开展讨论、讲座、教学培训的方式，引导教师认识学校管理的方式方法，明确鼓励教师的基本途径，不断提高教师管理水平，达到规范化开展教学管理的目标。其次，优化教师的学校管理理论，注重引导教师树立人性化管理的基本价值体系，强化营造良好的管理氛围，构建和谐的校园氛围，通过教师的榜样示范效应，进一步开展好学校的日常管理工作。
3.构建和谐的师生关系。和谐的师生关系对于构建中小学校规范化管理机制有重要的价值，当前应当认识到中小学校师生关系不和谐之处，不断引导教师转变理念，增强师生之间的互动，让教师与学生之间建立起平等的师生关系，让学生逐步成为课堂的主人，增强教师对学生信任感。学校可以通过举办教师大会、专题培训的方式增强教师对学生的信任感，还可以通过丰富的活动营造良好的师生关系，让学生体会到教师对学生的尊重，并且组织教师与学生充分地进行交流谈心，同时还可以邀请一些专家展示融洽师生关系的方法，给学生提供学习机会，开拓学生的思路。
参考文献
[1]程波 小学学校管理的规范化问题与应对策略研究[J].新课程学习（中），2015，（8）。
[2]宋晓霞 小学学校规范化管理策略探究[J].中国培训，2016，（11）。
论文作者:颜孙建
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第333期
论文发表时间:2018/9/17
标签：学校管理论文; 中小学校论文; 教师论文; 学校论文; 学生论文; 师生关系论文; 没能论文; 《中小学教育》2018年第333期论文;