辽宁省朝阳市朝阳县幼儿园 122000
摘 要：游戏来源于生活，通过游戏，孩子们开始触摸社会的皮肤，学习基础的劳动、协作和人际交往。游戏是“玩”，为了玩得开心，玩得美丽，孩子们会“挖空心思”，动脑筋、想办法——这就调动了他们的思考，激发了他们的求知欲和创造欲。
关键词：游戏活动 运动能力 情绪情感
游戏是幼儿的主要活动。马卡连柯说过：“游戏在儿童生活中具有极重要的意义，就像活动。工作和服务对成人具有重要意义一样。”幼儿也最喜欢游戏，因为游戏和谐幼儿天真的童趣和无忧无虑的天性。多姿多彩的游戏，能够给孩子的心灵插上一对幻想的翅膀，丰富他们的想象力，加深他们对未来的美好向往。同时，游戏的过程也是幼儿锻炼身体、学习、生活的过程——因为游戏来源于生活，通过游戏，孩子们开始触摸社会的皮肤，学习基础的劳动、协作和人际交往。游戏是“玩”，为了玩得开心，玩得美丽，孩子们会“挖空心思”，动脑筋，想办法——这就调动了他们的思考，激发了他们的求知欲和创造欲。
作为一名幼儿教师，怎样通过组织一项健康有益的游戏活动，寓教于乐，使孩子们在欢天喜地的玩耍中增长知识，开发潜能，始终是一个重要的课题
一、游戏影响幼儿运动能力
游戏可以促进幼儿身体的生长发育，几乎所有的游戏都有身体运动的参与，使幼儿身体的各种器官得到活动，促进机体的新陈代谢，骨骼和肌肉的成熟，内脏和神经系统的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆游戏活动发展了幼儿的的基本动作和基本技能。爬、跑、跳等体育游戏，锻炼了幼儿大肌肉的活动能力和眼手协调的能力，教师应为幼儿创设积极、互动、富有挑战的游戏，满足他们多方面发展的需要，使他们获得有益于身心发展的经验。
二、幼儿的思维能力在游戏中得到发展
如《好玩的彩泥》，下午，我为美工区的活动做准备——自制彩泥。孩子们看到桌子的原料和量杯纷纷围了过来。“老师这是什么？”“你在做什么呀？”望着他们好奇的眼神，我立刻决定把这些原料交给孩子们去做，孩子们兴高采烈地卷起袖子，和老师一起商讨如何调配原料（两大杯面粉，一大杯水，一小杯食用油，两匙盐，再加少许色素），并在操作中练习搓、团、压等基本技能。原本教师的准备活动，现在通过孩子们的参与，变成了美工区的活动内容。我发现孩子们非常热衷于玩汽车玩具，我让孩子们把不同的汽车车轮沾上各色颜料，在纸上滚出相互交错的轨迹，还有的孩子用自制的彩泥为汽车制作车轮。孩子们不仅为色彩斑斓的画面而欢呼雀跃，还争着表达自己的感受，展开丰富的想象：“这是一块漂亮的花布，可以做裙子”“这是飞机的滑轮，这时跑车的轮子”“这是一碗面条，还有一双红筷子”……由于这些活动幼儿感兴趣的，所以他们会一直处于主动、积极的状态。
三、游戏可以促进幼儿语言的发展
如在区域活动之前，我向孩子们介绍了“迷宫”的游戏规则。我发现班级里有不少孩子说自己玩过的，但是我还不能确定他们是否真的会玩。终于可以开始玩迷宫了，孩子们非常兴奋，可是只有两个孩子同时玩，益智区的几个孩子好象都要跃跃欲试。“不急，我们可以轮流玩！”我这样安慰孩子们。从刘衡的表现可以看出，他很会玩，而且对此还很熟悉游戏的规则，看到这一情况，我就让刘衡做“小老师”，负责这些孩子们。“如果有谁不会玩，你就教他怎么走？如果有谁不明白的，你就告诉他们为什么要这么走，好吗？”刘衡很高兴地答应了。而我也放心地走到别的区域去了……等我在别的区域转了一圈之后回来，我看见刘衡正在很认真地“检查”其他两个小伙伴走迷宫，而且还很有心地给这两位同伴介绍为什么这样走的原因，伙伴们也十分愿意去聆听、去尝试、去改正、去接受，我想刘衡真是一个称职的“小老师”。当有孩子的走出迷宫到达目的地时，刘衡还引导正在旁边观看的好朋友为他俩鼓掌，孩子们果真十分配合！就今天的区域活动来说，孩子们当中只有一到两个孩子是会玩迷宫的，但老师首先学会了放手，让孩子们用自己的方法解决问题，也许这样才是最能让孩子接受的有效方法。一方面可以让孩子们感受“谦让”；另一方面，也是对能力强的孩子的一种很有效的鼓励及锻炼，一举两得！
四、游戏有利于培养幼儿克服困难，锻炼意志品质
幼儿对外界事物有一种好奇心理，有自己独立的见解和想法，幼儿不模仿其他小朋友们所做的模型，自己能够有所创新、有所发现，对于幼儿的这种独创行为，教师应该及时给予表扬、鼓励，得到老师和同伴的认可，并为此去寻找答案，这样不断提高幼儿的自信心。鼓励幼儿大胆创新，勇于说出他们的想法。在此基础上，教师再进行反思、构思、创设，满足幼儿的游戏需求，幼儿把注意力集中到某个问题，并积极思考问题，这是任何事情取得成功的重要条件之一。而发现问题和解决问题是游戏的组成部分，游戏的魅力正在于它对幼儿构成的挑战性。通过游戏过程幼儿动手动脑解决问题，又可克服困难，锻炼意志，还可以产生胜任感与成就感，更进一步利于幼儿自信心与进取心的培养。
在游戏中，幼儿体验着各种情绪情感，并学习表达和控制情感的方式；游戏使幼儿获得成绩感，增强了自信心，保护和增进了幼儿的心理健康。游戏之所以最适宜儿童发展，是因为游戏不仅可以满足儿童的需要，而且在满足需要的过程中，还会使儿童产生新的需要，生成新的心理机能。游戏构成了儿童心理发生、发展的最佳状态，游戏统整了儿童的各种活动，从而让游戏真正成为幼儿生命中重要的组成部分，促进幼儿发展，帮助幼儿体验童年的幸福。
论文作者:刘长缨
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第369期
论文发表时间:2019/7/15
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