摘要：随着人们对孩子从小的艺术培养，部分家长选择从小培养孩子的舞蹈能力，在此过程中人们对幼师舞蹈能力也越来越看重，本文浅析了中职舞蹈教学的几点问题，在探索中不断完善教学模式。
关键词：中职；舞蹈；教学
引言： 中职舞蹈教学主要培养幼师，为了满足幼师教育事业目前的发展，中职舞蹈教学应该不断提高要求，改变教学模式，改善幼儿舞蹈教学过程中出现的问题。中职舞蹈教学为幼师的舞蹈能力培养提供了基础，在教学过程中，如何提高幼师的学习兴趣，以及让幼师的学习效益得到提升，都是目前中职舞蹈教学需要进行改善的重点。中职幼师的舞蹈能力提升，间接的对幼儿舞蹈培养起到了积极的作用，因此在中职舞蹈教学的过程中，幼师应不断地改变教学思想和模式，在教学过程中得到更好的结果。
一、教学针对性
舞蹈教学是为了提高教师的舞蹈能力，从而通过自身的舞蹈能力来培养幼儿，这就需要幼师根据幼儿的性格特点进行特定的教学模式。幼儿舞蹈主要是突出儿童的活泼、纯真，大多数的幼儿舞蹈都是通过拟人化或者颇有张力的舞蹈来表现这些舞蹈形象。教师必须通透的了解幼儿，从生活和习性方面对幼儿进行观察，了解幼儿的兴趣特点，根据幼儿的兴趣进行舞蹈编排，才能够用舞蹈感染幼儿，更好的让幼儿接受舞蹈。舞蹈可以促进幼儿的身体健康发育，以及各项生理机能的发展，在舞蹈教学过程中，教师可根据这些良性因素，以及幼儿对外界的好奇心和想象力，充分的探索适合幼儿的舞蹈教学[1]。
二、分层式教学
幼师在接收学生的过程中，学生对于舞蹈的掌握能力，以及舞蹈基础都是不同的，因此一般在舞蹈教学过程中，可将学生分为三个层次，即零基础的学生、掌握一定基础的学生和具有较高水平舞蹈能力的学生，根据学生的不同基础情况，教师应将学生分为不同的学习小组，使每个层次的学生合理科学的进行组合，开展分层式教学，在此过程中，同水平的学生还可以相互帮助，以及具有较高水平的学生对基础较差的学生进行辅导。分层式教学有利于学生对舞蹈的掌握，尤其是没有经验的初学者，因为舞蹈基础较薄弱，导致跟不上课堂进度，分层式教学有效的解决了这类问题。不同层次的学生放在同一个班级内，基础较差的学生，因此会感到自卑，从而丧失学习的积极性和主动性，分层式教学则解决了这类问题[2]。
三、实践性教学
中职舞蹈教学主要针对幼师的培养，幼师需要根据幼儿的年纪特点进化舞蹈教学。舞蹈能够对幼儿进行美的熏陶，这就需要幼师通过教学技能对幼儿进行科学合理的舞蹈教学。幼师的舞蹈教学技能需要通过实践性的训练提升自身的舞蹈能力，因此，中职舞蹈教学要重视对学生的舞蹈实践能力的培养，在实践中创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中职学校需要建立起来完善的舞蹈实践平台，使学生能够有更多的实践机会，从而提高学生的实践能力。
四、开展演出和比赛
演出和比赛可以锻炼学生的实践能力，教师应该通过举行校园或是班级之间的文艺比赛和晚会，向学生下发不同的题材，要求学生自主编排舞蹈表演，从而锻炼学生的舞蹈创新能力。教师在演出和比赛的过程中，仔细观察学生的舞蹈能力，以及是否将课堂所学知识融入到舞蹈表演中，最后再向学生进行点评指导和纠正建议，从而增强学生的舞蹈实力。
五、课堂氛围的营造
舞蹈作为唤醒人们内心美感的一种艺术形式，在教学过程中通过传统的理论教学和枯燥的动作教学都是不足以发挥舞蹈的美。传统的教学过程中，教师的教学模式生硬以及效率较低，并在枯燥无味的课堂中影响了学生对于舞蹈的喜爱，对于艺术的理解。良好的课堂氛围需要教师和学生共同配合，建立起和谐的师生关系。教师在教学过程中要尊重学生，善于发现学生的优点，在对学生进行问题纠正时，以鼓励的方式引导学生，而不是通过严厉的批评教育。另外，要让学生有充分的主动权，可以让学生体验当老师，在体验的过程中学会与其他同学沟通交流。营造出和谐良好的舞蹈学习氛围，不仅为师生之间的感情交流起了积极作用，也使舞蹈课堂上的教学效率也得到了提升。
六、注重课堂创新
在舞蹈课堂上，教师要注重创新，不能一味的只让学生模仿动作，要以不同的教学方式来激起学生的兴趣，促进学生通过即兴创作表达自身个性。在课堂中教师可充分应用情景模拟或者游戏的方式来引导学生对舞蹈动作的探索和思考，使学生产生属于自己的审美观念和舞蹈创新能力。在创新的过程中学生还能充分的了解舞蹈的艺术美，能够通过自己的舞蹈创作表达自己的内心想法。
七、结束语
在中职舞蹈教学过程中，教师通过不同的方法进行教学，有利于因人而异的教学模式，因此教师需要积极的准备各项工作，为激起学生的学习兴趣和主动性创造条件。教师需要不断的反省，在实践中总结出经验，不断的探索教学模式，提高舞蹈教学课堂上的教学效益。
参考文献：
[1]王兆祥.提高中职舞蹈教学中“趣”“意”“美”的重要性[J].艺术评鉴,2018(21):140-141.
[2]伍燕虹.中职学前教育专业舞蹈课教学能力培养路径的研究与实践[J].职业,2018(29):86-88.
论文作者:曾植煜
论文发表刊物: 《青年生活》2019年第01期
论文发表时间:2019/5/14
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