关键词：小学体育；趣味教学；竞争比赛；学生实际；探究教学
在以往的小学体育教学实践当中，教师采用的教学方式比较单一，没有新颖性，不能提高学生进行体育学习的兴致，小学体育教学目标一直难以完成。鉴于此，在小学体育教学当中，教师要积极对体育教学进行改革，并尝试将多种新型的教学方式应用到体育教学课堂当中，以此不断提高学生探索体育知识的热情。其中，趣味教学是一种新型的教学方法，它可以让学生成为体育教学课堂的主角，从而不断提高学生自主探究学习的能力，将其应用到小学体育教学课堂当中，可以确保体育教学的顺利开展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对小学体育教学当中趣味教学的应用谈几点个人建议。
一、组织竞争比赛
小学生的竞争心较强，渴望在各种比赛当中获胜。因此，在小学体育教学当中，教师可以结合学生的行为特征，为学生组织一些竞争比赛，这样，不仅可以点燃学生的胜负欲，还可以为枯燥无聊的体育课堂注入一丝新的生机。
例如，以“篮球”为例，在讲述本节课的有关内容时，我为学生组织了常见的篮球比赛活动：我先根据学生对篮球技能的掌握情况，以及学生的性格特点等，对学生进行了分组，并让每组的学生挑选出了本组的组长。然后，我让小组的组长带领本组的学生进行了篮球技能的训练，并让小组的学生讨论了本组的战术。之后，我让小组学生按照本组讨论的战术进行了比赛。而在此次比赛过程当中，我则担任了此次比赛的裁判，统计了各个小组的得分情况。在比赛结束之后，我向学生公布了各个小组的最终得分情况，并对获得此次比赛胜利的小组学生提出了表扬，以此不断提高了学生的竞争意识。这样，教师通过为学生组织竞争比赛，不仅点燃了学生的胜负欲，还为枯燥无聊的体育课堂注入了一丝新的生机。
二、联系学生实际
在以往的小学体育教学当中，教师只管为学生讲述有关体育知识与体育技能，却很少联系学生的实际，导致体育教学严重脱离学生的实际，学生学习体育知识与体育技能的负担较重，小学体育教学一直不见成效。鉴于此，在小学体育教学当中，教师要积极联系学生的实际，这样，不仅可以实现小学体育教学的减负增效，还可以让学生在自己熟悉的环境当中进行体育学习。
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例如，以“投掷”为例，在讲述本节课的有关内容时，我先让学生讨论了自己在实际生活当中玩过的投掷游戏，如，扔沙包等等，并让学生结合自己玩游戏的经历，相互之间讨论了投掷技能的动作要领。然后，我结合学生的讨论，为学生讲述了投掷技巧的动作要领，并利用实心球，对学生进行了示范。之后，我让学生结合我的讲解以及示范，在课堂当中进行了投掷技巧的练习。在学生练习结束之后，我对学生进行了考核，并统计了学生此次考核的成绩。最后，我根据此次考核的结果，对学生进行了有针对性的指导，以此不断提高了学生的投掷能力。这样，教师通过联系学生的实际，不仅实现了小学体育教学的减负增效，还使学生在自己熟悉的环境当中进行了体育学习。
三、实施探究教学
在小学体育教学当中，教师对学生实施探究教学可以不断突出学生的主体地位，并提高学生掌握有关体育知识与体育技能的效率。因此，在小学体育教学当中，教师要重视对学生实施探究教学，这样，不仅可以让学生以主人翁的姿态进行体育学习，还可以为学生呈现一个崭新的小学体育教学课堂。
例如，以“跨越式跳高”为例，在讲述本节课的有关内容时，我先根据课堂当中将要讲述的内容，向学生提出了以下问题：跨越式跳高的动作要领是什么呢？怎样过竿才能做到臀部不坐竿呢？怎样才能跳的较高呢？然后，我让学生根据我提出的问题，在课堂当中进行了跨越式跳高的练习，并让学生根据自己的练习过程，对我提出的问题进行了探究。在学生探究结束之后，我挑选了几名学生代表，让他们在课堂当中展示了进行跨越式跳高的方式，并让他们结合自己的展示，回答了我提出的问题。之后，我指出了学生在展示过程当中存在的问题，并为学生讲解、示范了跨越式跳高的动作要领。最后，我引导学生进行了跨越式跳高的练习，并及时对学生的练习情况进行了反馈，使学生了解了自己在练习过程当中存在的问题，并让学生在今后的练习当中进行了改正，以此不断提高了学生进行体育学习的质量。这样，教师通过对学生实施探究教学，不仅使学生以主人翁的姿态进行了体育学习，还为学生呈现了一个崭新的小学体育教学课堂。
总而言之，趣味教学在小学体育教学当中有着十分广泛的应用前景，教师在今后的小学体育教学当中，要积极对各种趣味性的教学方法进行改革和完善，以此可以有效解决体育教学当中的多种问题，从而不断提高小学体育教学效果。
参考文献：
[1]殷佳豪. 趣味教学在小学体育中的应用[J]. 好家长，2018(33):154-154
[2]靳永. 小学体育中的趣味性教学应用分析[J]. 高考，2016(36)
论文作者:谢尚贵
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
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