摘要：在新课改革教学中，重视学生的自主探究性学习已经成为当前的教育学者共同认可和推崇的教学指导思想。在初中化学复习过程中，由于初中生对化学学科尚未形成积极的、正确的学习认知，因此普遍认为化学复习过程就是记忆化学公式、化学属性、化学反应等等知识的学习过程。然而，高效的初中化学复习并不是依靠单纯的知识点记忆就能够实现的，教师指导学生科学的系统的复习化学知识同样需要注重学生自身自主探究能力的发挥和提升。因此，本文结合实际教学经验从几方面浅析“探究式教学”在初中化学复习中的有效应用途径和方法。
关键词：初中化学；探究式教学；复习；教学策略
中图分类号：G633.66文献标识码：A文章编号：1009-4636（2018）06-176-01
众所周知，复习是学习过程中必不可少的重要环节，学生通过复习能够有效地整合已学过的知识、将零碎的知识点整理为以某种学习联系为一体的知识框架或者知识体系。并且在复习的过程中，学生能够再一次地温习已经学过的知识，起到回忆、巩固、联想的学习作用。同时复习更加是一个锻炼和提高学生对学科知识的实际运用能力的高效学习途径，因此复习在学校教育活动中必不可少。那么，在初中化学复习过程中教师应当如何指导学生进行高效的复习活动呢？下文将从几方面简要讲述“探究式教学”在初中化学复习中实际运用的可行性教学策略，以此帮助更多的中学生进行高效的化学复习活动。
一、创设适宜的探究式教学氛围，增强学生主动复习的学习动力
由于初中年龄阶段的中学生对新奇的事物都怀有好奇感和求知欲，因此教师在引导学生进行高效的探索式教学复习时也需要充分地考虑中学生现阶段的心理发展年龄特征并且以此作为教师教学指导行为的依据之一。在初中化学学科复习过程中，教师可以通过积极创设适宜的探究式教学氛围实现增强学生主动复习动力的教学目的。教师创设适宜的探究式教学氛围需要充分结合生活实际，构建与生活实际息息相关的生活情境和课堂教学氛围更加容易迎合中学生对初中化学学科的学习兴趣，进一步有助于增强学生主动复习的学习动力。
例如，当教师组织学生复习初中化学教材中有关于“混合物分离”该章节的化学知识点时，教师便可以通过创设实际的生活情境引导学生对教师所提问题进行思考，从而实现利用“探究式教学”手段组织学生对该章节化学知识进行有效巩固和复习并且提升学生对“混合物分离”化学知识实际运用的学习能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，教师可以举生活中常见的景象为例：“同学们，假设今天是妈妈的生日，你想做一餐美味佳肴为妈妈庆祝生日快乐，但是在做饭的过程中你不小心把白糖与食盐混合在一起了，这时候你能够采取哪些有效的使用的方法将白糖和食盐分离开来呢？”由于教师所提问题与中学生的实际生活经验相关联，并且具有实践探索实现的可能性且操作简单。因此能够有效地促使学生对教师所提问题进行实际的探究和实践，而在这过程中中学生需要积极结合教材中“混合物分离”章节的化学知识解决实际问题、指导探究实践活动，从而实现了高效地化学知识点复习目的。
二、通过化学实验手段实现“探究式教学”在化学复习过程中的有效应用
初中化学学科本身是一门以化学实验为基础的自然科学，化学知识点来源于化学实验探究并且在化学实验中得到认证，因此在初中化学复习的学习环节中固然缺少不了化学实验的辅助。初中化学教师通过化学实验手段实现“探究式教学”在化学复习过程中的有效应用，这不仅能够帮助学生重新回忆化学实验的具体细节和有关实验操作流程，有利于学生巩固化学实验模块的知识点。并且能够在复习化学实验的过程中，通过学生自我的动手探究式学习活动实现对化学反应现象、化学方程式、化学性质等等化学知识点的高效记忆。
例如，在初中化学实际教学过程中，当教师指导学生对“氧气和二氧化碳”相关化学模块知识进行复习活动时，教师可以利用“探究式教学”手段带领学生共同完成“蜡烛燃烧”的化学小实验并在实验的过程中实现学生对该模块化学知识的有效巩固。当学生自主进行“蜡烛燃烧”实验活动时，学生能够通过观察实验现象充分结合教材中“氧气和二氧化碳”性质和特点等等化学知识。中学生利用初中化学教材中的知识解释化学实验现象、指导化学实验操作、整理化学实验数据和结论等方面的过程，实质上都是学生再一次温习化学知识、锻炼自身对化学知识实际运用能力的过程，是“探究式教学”初中化学复习方法在教学实践中的应用途径之一。
三、总结
综上所述，在传统初中化学复习教学指导活动中，教师通常更为注重中学生对化学知识点的记忆指导而往往忽略了中学生对初中化学知识的实际应用能力强化训练。作为初中化学学习过程中必不可少的环节之一，“复习”具有提升初中生化学核心素养能力水平的重要学习作用，应当受到教师的重视。而“探究式教学”方法强调教师通过创设新颖的复习途径带领中学生进行高效的初中化学复习活动，并且在此过程中注重中学生自身自主学习意识、探究能力以及化学运用能力综合素养的均衡发展。因此“探究式教学”方法值得广大师生在化学复习环节应用。
参考文献：
[1]马志成.化学实验探究教学研究与实践.2001.
[2]范建军.初、高中化学探究性实验教学衔接研究.2007.
[3]左勇.初中化学探究性实验的设计与教学研究.2007.
论文作者:覃冬梅
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年6月11期
论文发表时间:2018/6/14
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