山东省滨州市沾化区泊头镇第五小学 256800
摘 要：课堂提问作为一个常用的教学方式，被广泛运用到各个学科的教学中，对于突出学生主体地位和提升教师教学水平具有积极意义。在小学语文课程教学中运用有效提问的策略，可诱发学生的学习动力，培养他们的语言表达能力与逻辑思维能力，增强师生互动。
关键词：情景 方法 评价
课堂提问，既要有科学性，又要有艺术性。好的提问，能激发学生学习语文的兴趣，激活学生的思维，引领学生在语言王国里遨游；好的提问，需要我们教师做有心人，问题要设在重点处、关键处，疑难处。这样，就能充分调动学生思维的每一根神经，就能极大地提高语文课堂的教学效率。本文主要对如何实现小学语文课堂有效提问作几点浅谈：
一、提高教师专业能力
有效提问要求教师具有较强的业务能力，尤其是对教材的把握能力。教师是整个教学的领导者，因此，教师教学水平的高低直接决定了教学质量。首先，教师要对教材有深入的了解，这样才能提出一系列高质量的问题；其次，教师要明确语文教学的目标，引导提出问题的方向，使学生更加清晰地掌握知识、乐于学习；最后，教师要具有较强的表达能力，在回答学生提出的问题时能清晰、准确、简洁地表达，让学生一下就能听懂，回答问题具有可能性。
二、创设情境
在进行课堂教学时，创设问题情境是必要且重要的一个环节。好的情境问题，不仅能营造良好的氛围，避免传统教学“一张嘴、一块黑板的尴尬局面，提高学生的积极性，调动学生的学习热情，对于提高课堂效率更是能起到事半功倍的作用。当然，如果情境问题过大、过于宽泛，学生容易“跑调”，很难被引入课堂学习的正轨，造成课堂教学时间严重不足，宝贵的学习时间就这样白白浪费了，从而导致课堂效率低下。教师在课堂提问中要善于营造良好的提问环境，提供安静整洁的教学环境、和谐的学习氛围以及自主互动的交流空间，让学生在轻松、愉快中思考，感受到自己是学习的主人，从而保障教师的有效提问。
三、科学提问
当前，很多教师在课堂上提问并没有进行课前设计，而是想到什么就提问什么。这样漫无目的提问，对于学生来说是没有益处的，学生不能从问题中获得相关的知识要点，也不能够顺着正确的思维来回答问题。所以教师在对学生提问时，一定要结合教材来科学提问。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在课前要对提问进行设计，小学生的学习能力有限，对于知识的掌握也很缺乏，因此教师即使是提升教学难度，其教学范围也不应该过多地超出教材的设定范围。小学教材都是专家根据多年的教学经验和学生的学习状况编纂出来的，其中涉及的范围和需要的学习能力都与小学生十分契合。教师在上课时要结合教材内容，提问更是要结合教材内容的重难点。虽然说在实际的教学中两者可能都会存在着一定的差别，部分小差别是可以接受的，但是差距过大，也会使得学生在学习过程中脱离学习的主线，一味地陷入苦思的漩涡，对教学效果产生不利的影响。因此，教师的教学内容和提问都要结合教材内容进行，科学设计提问能够让学生更加快速地掌握学习的重点。
四、因材施教
小学生受到性格特点、家庭环境、经验积累等多种因素的影响，表现出不同的理解能力、思维方式、接受能力。这样的差异直接制约着教师的课堂提问和学生的学习效果。所以教师要全面地、清楚地了解每个学生的个性特征，根据每个学生的差异做针对性提问，特别是要考虑到提问的各个层次、各个水平方面。能力较强的学生，要给予他们充分的思考时间和探究时间；对中间层面的学生，教师要重视学习能力的提高，提问引起学生兴趣的同时要增加提问的机会，耐心引导；层次较低的学生，教师要关注学生的兴趣点，使学生乐于参与提问并获得成功的满足感，在不断成功中提升学习的自信和学习的兴趣。
五、改善教学方法，适时评价
提问的目的不仅是检测学生对知识的了解和掌握情况，还能够检测教师的教学效果。在小学语文课堂教学中为提升提问的有效性，教师需改善教学方法对学生的回答情况进行适时评价，认可他们的学习行为和思考成果。不过小学语文教师在评价学生的答案时，应转变以对错为唯一衡量标准的观念，而是保护他们的积极性和兴趣，善于挖掘闪光点，对于回答正确的给予鼓励，回答错误的应帮助学生完善答案或重新组织思路，做好引导工作。同时，教师还应客观评价提问，发挥自身良好的语言组织水平，真正发挥评价的作用。
明代的陈献章说：“小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”由于师生在年龄、知识、阅历和心理上的不同，必然会产生思维的差异性。现代的心理学成果研究表明，少年儿童天真好奇，对万事万物都爱问个为什么。他们常常喜欢根据自己的想象和体验，去探索客观真理。
参考文献
[1]刘红梅 浅议课堂教学提问的有效性[J].科学大众，2008，（7）。
[2]张红玲 改变提问方式，激发学生兴趣[J].考试周刊，2008，（6）。
[3]蔡海燕 小学语文课堂提问有效性问题及策略研究[D].沈阳：辽宁师范大学，2012。
论文作者:刘本春
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第298期
论文发表时间:2019/1/8
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