摘 要：认真读过全国幸福教育联盟主席王三阳的《做幸福的教师》一书，里面有个章节，标题是《老师，你承认自己是“杀手”吗》，里面引用了毕淑敏的“谁是你的重要他人”。这个故事对我触动很大，因为老师一句话，让一个人一生与歌声无缘，何其悲哀！
关键词：教师 谈话 技巧
不管教师的语言是不是自觉的，它都会直接或间接地影响到每一位学生。从这一点上来看，教师注意提高自己的语言素养责无旁贷。语言修炼对于教师为何不可或缺？语言除了是一个人素养的外化表现形式，更主要的是因为语言是教书育人的基本凭借物，是师生沟通的桥梁，是教育能否成功起航的重要动力。
一、老师个别谈话技巧现状
常听到老师们议论：“我们班某某真是没得治了，天天找他谈，就是不管用，全当了耳边风。”真是这样吗？我不敢妄下结论。但是，多年的教学经验使我体会到，老师找学生谈话见不见效果，不在于次数多少，也不在于时间长短，而在于谈话质量。谈到了“点子”上，就会见效；否则，便是“话不投机半句多”。学生犯了错误，如果老师先发制人，来一句“你的老毛病怎么又犯了？真是狗改不了吃屎”，我想，这个学生即使有改正错误的愿望，也会被这盆冷水浇灭了。
那么，怎样才是讲究谈话的技巧呢？我认为，表扬的话不宜过头，要有分寸；批评的话不宜过火，要有份量；大道理不宜多讲，要切合实际；挖苦讽刺的话切不可讲，要以诚相待。从谈话方式上来看，也要注意：批评学生的话不宜当着众人讲，要爱护学生的自尊心；表扬个别学生时，不宜贬低另外的大多数；在办公室谈话的声音不宜过大，要让学生感到亲切，愿意对你敞开心扉。也许有人会说：学生捅了漏子，老师气还气不过，哪还讲究谈话的技巧？先发上一顿火，出出气再说！其实，这样做不仅不能解决问题，还会暴露出老师的无能，让教师在管理学生方面失去威信。问题的解决不能靠发火，而要靠多方面的细致工作。个别谈话是最常用的，也是最重要的一种思想教育方法。
二、谈话要建立在理解和尊重的基础上
老师与学生谈话讲究技巧，并不是要装腔作势，而是要出自对学生真心实意的尊重与爱护，只有立足一个“爱”字，才可能谈得好，学生听得进，才可能产生效果。另外，还要注意谈话的场合和情境，要少而精，不要小题大做。
人生最大的乐事，是在成长的关键时期能遇上一位良师益友。这样的老师不仅能在课堂上口吐莲花引人入胜，也能给迷失的心灵拨云见雾指点迷津。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆好好说话是每个教师终身的必修课，其实，每一位教师都应该是语言大师。
三、角色互换，增强师生之间的感悟
课堂上是学生获取知识最主要的途径，教师给予学生足够的尊重和理解，学生在学的过程中才能没有压力，自然学习效果也就出来了。我们都知道，课堂上教师的忽然提问会让有的学生变得紧张而不知所错，究其根本原因，并不是说教师多严厉，而是教师在课堂上的方法不对。那么，怎样才能让学生在课堂上喜欢教师的提问呢？这就需要教师展现出沟通的技巧。首先，教师可以转变教学方法，学生当老师，老师做学生，让学生在课堂上提出自己的问题，教师作为“学生”来回答问题。这样一来的角色互换就会使学生心态上得到放松，同时，学生在课堂上的难题也会得到解决。而这种无形的沟通还会拉近师生之间的距离，让学生认识到教师不再是“高高在上”，和普通人一样是帮助我们解决问题的导师，是我们迷茫时的灯塔。
四、谈话要做到平等、公平、公正
世界上本没有绝对公平的事情，但在学校这一片净土中却要努力做到公平、公正。在班级这个大集体中，每位学生都是一样的，教师不能用异样的眼光去看待每一位同学。每个人都有其自身的发光点，每个人都是各存差异。不要从他人嘴里来了解每一位学生，想要了解就要从接触每位学生做起，认真了解。
针对不同的学生采取不同的教育手段，教师要学会寻找班级学生的优点，以此作为和学生沟通的切入点，及时地肯定、夸赞现在的学生，让学生感受到老师的真挚。另外，教师还应认真倾听他们的心声，走进他们的内心世界，细心地感受他们的真实想法。同时，教师要善于采纳学生的意见，接受学生给予的建议，积极改正自身的不足，给予他们更多自由思考的空间，让同学们共同为班级的建设出谋划策，有利于提升教师的综合素质水平，提高学生的自信心。
沟通技巧是教师必须具备的基本技能之一。教师掌握沟通技巧的内涵，不仅可以充分了解学生对知识的掌握情况，而且可以掌握他们的内心想法，这对他们的学习成果和心理发展都有很大的帮助。并且教师应在教学过程中注重沟通技巧的表达方式，善于鼓励和表扬学生，积极采纳他们的意见，创建和谐共处的师生关系，以提升教学质量和水平。
参考文献
[1]张浩 初中教师工作中的沟通技巧初探[J].新课程（中学），2014，（9），79-79。
[2]苏毓丽 初中教师工作中沟通技巧初探[J].现代交际，2013，（2），160-160。
[3]韦佩 初中教师工作中的沟通技巧初探[J].读写算：教师版，2014，（8），114-114。
[4]米玛曲珍 初中教师工作中沟通技巧初探[J].科教导刊：电子版，2014，（29），29-29。
论文作者:刘迪香
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第384期
论文发表时间:2019/11/4
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